习近平总书记强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。陶行知先生是伟大的人民教育家，其教育思想体系蕴含着深刻的廉洁从教理念，对新时代践行教育家精神具有重要的启示意义。学陶师陶研陶做陶，做新时代清廉教师，就是要深刻领悟陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，并将其转化为新时代教师的思想自觉和行动自觉。
陶行知先生廉洁从教思想内涵。胸怀家国育桃李。陶行知先生具有深厚的爱国精神，他深知教育于民族复兴的重要价值，决然放弃国外优渥条件，投身祖国教育事业。面对当时大众教育匮乏的各方面问题，他发起平民教育运动，辗转各地发表演讲，强调教育的重要性；精心编写通俗教材，传播知识的火种。其目的始终在于提升民众素养，培育高素质、高质量人才，为国家的繁荣富强筑牢根基。扎根讲台守初心。在晓庄师范任教期间，陶行知先生亲身投入乡村教育实践，带领学生参与农业劳作、校舍修建，不仅传授知识，更注重培养学生的实践能力与社会责任感。面对其他学校的优厚待遇也不为所动，始终坚守在乡村教育一线，以实际行动诠释对教育初心的坚守。不懈探索求真理。陶行知先生敢于突破传统教育的桎梏，创新性地提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育理念。在晓庄师范，他积极开展实践活动，让学生在生活中感悟知识，在实践中增长才干。面对诸多质疑与反对也毫不退缩，为中国现代教育的发展探寻出了一条全新道路。秉持仁爱润心田。在育才学校，陶行知先生以博大仁爱的胸怀，接纳战争中流离失所的难童。并根据学生的差异编写个性化教材，实施因材施教的教育方法。遇到因家庭贫困而面临辍学的学生，他不仅给予经济上的资助，还多次与之倾心交谈，给予精神上的鼓励与支持，助力学生顺利完成学业。坚守廉洁铸师魂。陶行知先生制定了“涓滴归公”的严格纪律，要求办学经费的所有经手人员务必做到账目清晰、公私分明，杜绝任何形式的公款私用。他更是以身作则，向师生们彰显廉洁自律的重要性。在他的引领下，学校师生逐渐形成了廉洁奉公的良好风气，为学生树立了坚守廉洁的榜样。
倡导廉洁从教的重要意义。首先，有利于塑造良好师德师风。教师作为学生成长道路上的引路人，其道德品质和行为举止对学生有着深远影响。陶行知先生的廉洁从教思想可促使教师时刻保持廉洁自律，坚守职业道德底线。当教师们秉持无私奉献的精神，摒弃功利心，全身心投入到教学工作中时，就能形成一种积极向上、敬业爱生的教育风气。这种良好的师德师风，不仅有助于提高教师自身的教学水平，还能为学生营造一个健康、和谐的学习环境。其次，有利于培养学生的正确价值观。学生正处于价值观形成的关键时期，教师的言行是他们重要的学习榜样。教师践行廉洁从教思想，在教学和生活中展现出的廉洁品质、对真理的追求，将潜移默化地影响学生，引导学生认识到人生的价值不在于追求物质的享受和虚荣的名利，而在于追求真理、奉献社会。这种正确价值观的引导，将为学生的未来发展奠定坚实的道德基础。最后，有利于推动教育公平与公正。在教育资源分配、教学评价等方面，廉洁从教思想起着至关重要的作用。秉持廉洁原则的教师，能够公平地对待每一位学生，不因其家庭背景、经济状况等因素而有所偏袒。在教育资源分配上，确保每一名学生都能获得平等的学习机会；在教学评价中，也能依据学生的真实表现进行客观评价，有助于维护教育的公平公正，让每一名学生都能在公平的教育环境中健康成长。
知行合一，做廉洁从教的榜样。加强制度建设是保障廉洁从教的基础。学校应建立健全师德师风建设的相关制度，明确教师的职业操守和行为规范，将廉洁从教的要求融入教师考核评价体系。通过制度的刚性约束，引导教师树立正确的价值观和职业观，增强他们的廉洁自律意识。完善监督机制是确保廉洁从教思想得到有效落实的重点。学校监督管理部门应加强对教师行为的日常监督和检查。同时，鼓励学生、家长和社会各界参与到监督中来，形成多元化的监督网络。对于违反师德师风的行为，要严肃查处、公开通报，形成强大的震慑力。营造廉洁从教的文化氛围是提升教师职业素养的重要途径。学校应积极开展廉洁从教主题教育，通过讲座、研讨会、案例分析等形式，引导教师深入理解廉洁从教的思想内涵和重要意义，并向青年师生讲授廉洁文化，分析反腐败斗争形势与任务，阐释党中央全面从严治党的坚定决心和显著成效，引导师生树牢清廉意识，认真践行社会主义核心价值观。同时，要树立廉洁从教的先进典型，发挥榜样引领作用，激励广大教师以更高的标准要求自己，不断提升自身的职业素养和道德水平。
教师是立教之本、兴教之源。让教师在工作中传承、实践陶行知教育思想，廉洁从教，自觉践行新时代教育家精神，是助力建设高水平教师队伍的有力之举。广大教师要牢记为党育人、为国育才的初心使命，勇做燃灯者、争为引路人，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人。
（作者单位：黄山学院；本文系学校党建研究重点课题〈hsxydj202003〉研究成果）
