数字化时代，数字技术飞速发展，已广泛应用于经济社会生活的各个领域。思政课作为高校育人的重要渠道，承担着塑造学生品德、培养学生正确价值观的重要使命。数字技术的发展为推动高校思政课教学创新发展提供了重要技术支持，以数字力量赋能高校思政课教学，是实现高校立德树人根本任务的必由之路。当前，传统思政课教学模式存在教师数字素养不足、数字资源共享机制不完善等现实问题，难以满足新时代人才发展需求。基于此，高校要以问题为导向，牢牢抓住数智技术创新发展的时代机遇，积极探索高校思政课教学创新发展新路径。
加强数字化教学人才队伍建设，推动思政教学与数字技术深度融合。数字技术是高校思政课教学实现创新发展的重要依托。思政课师资队伍作为推动高校思政课教学创新发展的重要力量，应积极树立数字化教学理念，提升数字化教学能力。具体而言，其一，要加强思政课教师的数字素养培训。一方面，要重视对教师数字信息接收与解读能力的培训。高校可邀请思想政治领域专家学者担任培训讲师，立足思政课内涵式发展要求，将数字化相关概念、特征、技术手段、数字教学工具的应用范围及应用场景等作为培训内容，引导教师明确推进思政课教学数字化变革的重要性，提升其正确解读数字信息的能力，促进思政教学与数字技术实现深度融合。另一方面，要增强思政教师数字伦理意识。应该看到，数字技术融入高校思政课教学的过程中，可能会产生数字技术滥用、侵害数据隐私等风险，对此，高校可邀请数字技术和伦理学领域的专家学者，加强对教师数字伦理方面的培训，引导其掌握数字伦理知识，激发其数字伦理意识，明确不同思政教学内容所适用的数字技术，始终确保以学生为中心的价值取向，更好应对数字伦理风险。其二，强化思政课教师的数据思维。高校应鼓励思政课教师主动学习数字技术，在学习中了解数据在思政教学中的应用价值，利用数据优化教学设计、辅助教学决策。在此基础上，思政课教师也要加强与其他学科教师的交流，转变教学理念，将多种数字技术工具融入思政教学，以提升思政教学成效。
打造数字化思政课教学知识库，丰富思政课教学资源。借助互联网平台上的海量网络信息资源，积极构建数字化教学知识库，是推动高校思政课教学内容创新发展的重要举措。其一，优化教学资源供给质量。网络信息资源良莠不齐，思政课教师要遵循“内容为王”的原则，有效辨别网络信息资源真假，积极开发和整合高质量数字资源，提高教学资源质量。一方面，可组建思政教学资源供给团队，丰富教学内容。高校应加强数字技术人员与思政课教师的沟通交流，让懂思政内容、会数字技术的人组成教学资源供给队伍，合力完成和做好思政课教学资源的更新与补充工作，为打造数字资源库奠定人才基础。另一方面，将社会热点问题纳入知识库中，增加知识库的内容储备，为开展思政课教学提供资源支持。思政课教师应加强理论与实际的联系，在思政理论知识教授的基础上，分类整理各种社会热点问题，并将其作为思政课教学案例纳入知识库中。在具体教学中，教师可根据教学内容，从中选取与之相适配的案例，丰富思政课教学内容。此外，高校可根据教学资源特点，选用图文、视频、音频、动画等多种形式呈现数字知识库中的教学资源，以增强学生的感官体验。其二，增强红色资源与思政课教学内容的契合性。红色资源是思政课教学的重要素材。因此，丰富高校思政课教学资源，可在红色资源上下功夫。思政课教师应将红色文化资源同思政课教学相结合，开展红色主题知识竞赛活动，组织学生深入红色文化基地、文化博物馆、烈士陵园等场所切身感知红色文化的价值底蕴，从而促进红色文化资源与思政课教学内容深度融合，增强学生的文化自信和爱国情怀；整理红色文化相关图片、音频、视频等资料，建设数字化教学资源库，通过融媒体技术，开发微纪录片、虚拟现实体验馆等多样化教学素材，为教师教学和学生学习提供丰富资源。
构建数字化思政课教育平台，推动思政课实践教学创新发展。其一，建立健全数字化思政课教育平台的经费保障机制和监督机制。平台建设离不开资金支持，高校应组建监督委员会，明确资金流向与用处，专款专用，实现平台长效、可持续发展。其二，打造数字一体化治理平台。高校应立足发展全局，建立数据采集与管控中心，畅通思政数据共享渠道，并整合多平台数据资源，将与学生思政学习行为相关数据整合至数字一体化治理平台，借助平台全系统协同处理，实现对数据的系统分析，以构建贯通教学、管理、服务全链条的数字一体化治理平台，形成“数据融通、协同高效、精准育人”的新型治理模式。其三，积极发挥数字技术优势作用，创新思政教学形式。一方面，组织学生开展社会实践活动。高校应加强与志愿服务机构的交流合作，组织学生积极开展志愿服务，在实践中增进学生对理论知识的理解，引导学生将思政课教学内容内化于心、外化于行，实现理论与实践的有机结合。另一方面，高校应鼓励思政课教师在系统把握数字技术应用技能的基础上，开展虚拟教学。依托虚拟现实技术和虚拟仿真技术等手段，打造虚拟教学场景，通过佩戴VR等设备，为学生提供沉浸式、交互式体验，从而实现理论与实践的统一。除此之外，思政课教师也要科学运用数字技术及工具，把握现实教学与虚拟教学的关系，坚持以现实教学为主、虚拟技术利用为辅，实现现实与虚拟的良性互动。
推动数字技术融入高校思政课教学，既是高校思政课教学创新发展的重要举措，也是高校思政工作持续发展的必由之路，为高校有效解决思政课教学的难点和堵点提供了重要的技术支持。未来，要继续依托大数据、人工智能、区块链等技术，整合校内外资源，实现思政教育资源的动态调配、教学过程的智能管理和育人效果的精准评估，为推动高校思政课高质量发展提供坚实保障。
（作者单位：石家庄铁路职业技术学院；〈基金项目〉河北省教育科学“十四五”规划2024年度课题“新时代高校‘数字思政’形态展现与建设策略研究”〈项目编号：2404449〉）
