语言是沟通交流的桥梁纽带。随着全球化和世界经济一体化的深入发展，不同国家人民之间的相互交流日益频繁，各国学习中文的需求也愈发旺盛。近年来，人工智能数字技术、语音识别与合成技术、自适应测试技术、大数据技术等数智化教育手段，在我国教育领域展现出显著的优势和巨大的发展潜力。国际中文教育作为助力教育强国建设的重要内容，通过数智技术赋能国际中文教育全过程，对构建高质量国际中文教育体系具有重要意义，不仅有助于提升中文的国际传播效能，更能发挥中文在弘扬中华优秀传统文化、推进科技创新以及促进产业升级等方面的独特价值。
数智化赋能国际中文教育教师队伍建设。国际中文教育，指面向中文作为第二语言的学习者的教育，旨在培养兼具国际视野、跨文化交际能力和人文素质的复合型高端人才。如今，国际中文教育已步入人机协同时代。为此，学校需加强对教师数智化能力的培养，转变以教师为主导的单一语言知识传授方式，推动中文和其他学科知识技能的深度融合，实现跨学科融合的教育模式。学校应将教师的数字素养提升纳入国际中文教师专业发展体系中，提供针对性的培训，以此弥合教师之间的数字鸿沟。例如，通过开展以“国际中文教师AIGC（人工智能生成内容）专项技能提升”为主题的系列培训，系统提升国际中文教师运用数智化教育理念进行中文教学实践的能力。在培训导入阶段，对教师的数字素养，特别是AIGC素养进行评估，帮助教师全面认识数字化教育技术在国际中文教育领域的应用前景，掌握不同数智化教育工具的使用方法；在培训过程中，将教师技能提升细分为文案生成、图片生成、视频生成、PPT生成、数字人生成等多个模块，详细讲解内容生成的技巧和设计思路，并确保每位教师都有实操机会，能够独立完成中文语言和文化的微课作品设计；在培训效果评估阶段，让教师以小组方式融合多种技术设计国际中文教学课件，并通过理论知识考核，全面提升国际中文教师的数智化意识，确保教师能够熟练运用数智化技术开展教学实践。此外，国际中文教师还应加强相关学科理论的系统研究，包括汉语语言学、中华优秀传统文化和中国文学等基础知识，以及二语习得理论及其涉及的心理学、教育学、社会学等相关领域的理论知识。这将有助于教师更加清晰地认识国际中文教育所体现的学科交叉性、多学科融合的新特点，从而提升教师的数据处理能力、技术应用能力，为国际中文教育的创新发展贡献力量。
数智赋能国际中文课程体系建设。数智化赋能国际中文课程建设是一项系统工程，需要教师秉持系统性思维，从课前确立课程目标，到课中创新教学模式，再到课后加强课程管理，全方位提升课程建设和教学质量。在课前准备阶段，教师应借助大语言模型，广泛搜集国际中文教育课程的构建目标和任务设计方案等，借助智能化技术对资料数据进行优化，从而为教师提供有益参考。比如，教师可以使用大语言模型搜索功能，以知识、技能、情感作为关键词，精准定位国际中文教育课程的教学目标。借助大语言模型的归纳功能，将数智化教育技术与中文听说读写技能的融合要求反馈给模型，通过大数据技术对搜索到的教学目标文本进行归纳总结，以此确立清晰的国际中文教学目标。在此基础上，教师可以利用数智化技术对模型给出的数据进行整合，并根据学生的学习特点对数据资源进行分类。同时，利用虚拟现实技术创造沉浸式、体验式的教学场景，并与教学资源、场景相匹配，设计出个性化的课程教学方案。在课中教学环节，教师可以通过数智化教育平台发布任务，为中文学习者提供个性化的学习资源和工具。学习者通过技术平台给予教师即时反馈，构建一个线上线下互动、师生共同参与的立体化教学闭环体系。在这个动态循环的互动过程中，教师和学生能够及时查漏补缺，共同提高课程建设质量。在课后考评环节，教师将教学数据上传至数字化教学系统，进行进一步分析和处理，方便教师反思课程建设的不足，完成科学的课程评估任务。随后，可以将处理后的教学数据分享给学习者，帮助他们制定个性化的学习计划。结合课前和课中数据，为学习者推送精准、优质的学习资料，从而提升课程学习与实践的整体质量。
数智赋能国际中文教育合作平台建设。数智化技术为校企合作创造了更多有利条件。学校可以与互联网企业、国际中文教育相关企业携手，紧密围绕国际中文职业应用能力与人才培养目标，共同打造虚拟仿真教学实验室，研发出个性化、实用性强的中文教学软件，加速国际中文教学实践课程资源的开发进程。学校与企业应从各自视角出发，共建合作教育平台，致力于增强学习者运用国际中文知识解决实际问题的能力；双方积极开展针对性的学科竞赛和研究项目，鼓励学习者积极参与其中，让学习者在教师和企业的共同引导下，借助智能技术，在竞赛和项目完成过程中全面提升学科素养和创新能力；学校和企业共同完善国际中文专业学生实习机制。由学校负责理论知识的指导和全程监督，企业则侧重于对学生的岗前培训，利用大数据手段，对学生在实习过程中出现的语言技能薄弱环节和知识储备不足等问题进行归纳分析，建立专门的数据库，双方共同开展具有针对性的教学实践训练，全面提高学习者的专业素养。 （作者单位：四川大学文学与新闻学院）
