习近平文化思想是新时代中国共产党人自觉运用马克思主义世界观和方法论，深刻回答我国社会主义文化强国建设一系列基本问题所形成的科学理论。高校思想政治理论课承担着立德树人的根本任务，是着力培养担当民族复兴大任时代新人的重要环节。将习近平文化思想融入思政课程体系，不仅是将新时代党的创新理论融入高校教育全过程的客观需要，也是推动高质量思政教育体系建设的重要路径。

习近平文化思想推进高校思政课的逻辑理路

习近平文化思想融入高校思政课，是思想逻辑、理论逻辑和实践逻辑的统一。从思想逻辑看，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是做好教育工作的根本保证。高校思政课是意识形态工作的重要阵地，必须坚持和加强党的领导，确保高校思政课始终坚持正确的政治方向。将习近平文化思想融入高校思政课，是我们党领导教育事业的一条重要经验。

从理论逻辑看，习近平新时代中国特色社会主义思想，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是引领中国、影响世界的当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，应以习近平文化思想为教育灵魂，帮助学生树立正确世界观、人生观与价值观。

从实践逻辑看，当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，将习近平文化思想融入高校思政课，是引导学生增进文化认同、坚定文化自信、提升文化自觉、推动文化繁荣的有效途径。

习近平文化思想推进高校思政课的路径选择

将习近平文化思想融入高校思政课，要坚持整体性原则，将其作为一个有机整体融入高校思政课的各个环节，构建科学合理的课程体系、教学体系和教材体系。要优化高校思政课课程设置，开设习近平文化思想相关课程，形成多层次、立体化的课程体系；要创新高校思政课教学方法，构建以学生为中心的教学体系，运用案例分析、情景模拟、互动讨论等方法，增强教学的吸引力和感染力；要以习近平文化思想为核心主线编写教材，将马克思主义文化理论、中华优秀传统文化、红色文化及社会主义先进文化有机融合，形成内容充实、层次清晰的课程载体。

要把握时代性特点，增强习近平文化思想融入高校思政课的针对性和实效性。要引导学生深刻认识当代中国的发展成就，深刻理解中国特色社会主义文化建设的重大意义，坚定“四个自信”；要引导学生树立世界眼光，正确认识世界文化发展趋势，深刻理解构建人类命运共同体的重大意义；要关注学生思想动态，阐释习近平文化思想对青年学生的价值引领，引导学生树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗。

要采用针对性策略，提升习近平文化思想融入高校思政课的吸引力和感染力。要坚持理论联系实际，避免空洞说教，将习近平文化思想与学生日常生活、社会热点问题相结合，引导教育学生深刻领会、灵活运用、分析问题、解决问题；要创新思想政治教育形式，充分挖掘新媒体技术潜能，组织丰富多元的教育活动，增强思想政治教育的实效性；要加强高校思政课教师队伍建设，提升教师的政治素养和业务能力，鼓励教师结合教学实际，探索将习近平文化思想融入高校思政课的有效途径。

将习近平文化思想融入高校思政课，是一项长期而艰巨的任务。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，切实增强责任感和使命感，努力开创高校思政课建设新局面，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。

（作者单位：赣南医科大学马克思主义学院；本文系2024年度江西省教育科学规划思想政治教育研究专项课题“习近平文化思想融入高校思政课的逻辑与路径研究”〈项目编号：24SZZX022〉的研究成果）