当下，数字技术同互联网深度融合，新媒体重塑着信息生态，也影响着青年群体的认知模式和价值取向。红色文化是中国共产党引领人民在百年奋斗历程中创造的精神瑰宝，蕴含着理想信念、民族精神及时代使命，是高校思政教育的重要资源。在新媒体时代信息呈碎片化、传播去中心化、受众圈层化的背景下，传统思政教育中红色文化的单向传播模式逐渐暴露出自身局限性。如何通过新媒体的技术优势和传播特点实现红色文化的创造性转化、创新性发展，使红色基因在青年群体中代代传承，已成为新时代高校思政教育改革的一项重要课题。
红色文化融入高校思政教育的价值
深化主流价值观引领。青年学生的价值判断易受多元文化思潮影响。而红色文化包含爱国主义、集体主义、艰苦奋斗等精神内涵，恰恰是塑造社会主义核心价值观的重要源泉。新媒体具备独特的传播优势，可以形成主流价值传播的“强磁场”，运用大数据剖析学生的兴趣爱好，可实现红色文化内容的精准投递；依托社交媒体的互动功能举办主题探讨、线上知识竞赛等活动，可引领学生在思想交锋中坚守理想信念，增进对主流价值观的认同，从而抵挡错误思潮的影响。
推动思政教育模式创新。传统思政教育多为单向灌输，难以适应新媒体时代学生的参与需求。新媒体具有交互性、开放性，可为思政教育模式更新创造条件。高校可以借助在线学习平台举办红色文化专题探讨、案例分析活动，让学生通过制作短视频、撰写网络文章等参与内容创作；利用大数据分析学生的学习行为，实现教育内容的个性化推荐，这样“教—学—创”一体的模式可助力思政教育由“被动接受”迈向“主动参与”。
助力红色文化传承创新。高校是文化传承与革新的重要场所，承担着弘扬红色文化的重要任务。新媒体技术可对红色文化资源实施数字化保护与开发，经由高清图片采集、三维建模等技术，把革命文物、历史档案长久保存下来并大范围传播；可助力学生使用新媒体技术对红色文化进行二次创作，开发红色主题游戏、设计数字文创产品等，给予红色文化新的时代意义。这种传承与革新相融合的方式，不但拓宽了红色文化的传播途径，还为青年学生创造了操作训练和文化表达的舞台。
红色文化融入高校思政教育的路径
构建全媒体传播矩阵，拓展红色文化传播场域。高校要整合传统媒体和新媒体资源，创建多层次、立体化的红色文化传播体系。其一，依靠校园官网、微信公众号、微博等官方平台，定时发送红色文化专题内容，转载权威媒体的优质资源，打造红色文化传播的重要阵地。其二，进驻年轻人汇集的新媒体平台，用短视频、直播、漫画等形式创作契合平台风格的内容。高校可以开发专门的红色文化数字化平台，设置VR虚拟展馆、红色资源数据库、互动学习社区等功能，经由VR技术重现革命历史场景，让学生体悟红色文化时代魅力；通过大数据分析学生的学习行为，生成个性化学习建议，打造沉浸式、智能化的红色文化学习空间。
创新教育内容与形式，增强红色文化育人实效。红色文化融入思政教育要改变传统说教模式，将其同新媒体时代的话语体系、技术手段紧密联系。在内容设计方面，应当结合时事热点及学生生活状况，积极发掘红色文化的时代价值。在教学形式方面，可以综合采用虚拟现实、增强现实、人工智能等技术来营造沉浸式学习环境。另外，可以开展线上线下结合的应用活动。譬如，举办“红色云研学”，让学生通过新媒体平台远程参观红色教育基地；举办红色文化创意大赛，鼓励学生利用新媒体技术创作红色主题作品，实现“学、思、用、悟”的有机统一。
提升教师新媒体素养，充分发挥红色资源育人功能。教师是红色文化融入思政教育的重要力量，其新媒体素养对教育效果有直接影响。高校应通过系统培训、操作训练、奖励机制等方式，提升教师运用新媒体开展教学的能力。其一，定期组织教师参与新媒体技术培训，培训内容可覆盖短视频制作、直播技巧、数据分析等内容，以帮助教师掌握新媒体工具的使用方法。其二，推动教师开展新媒体教学操作，通过教学竞赛、案例分享等活动，推广优秀教学经验。同时，高校可组建跨学科教学团队，汇聚思政、新闻传播、信息技术等学科教师，共同研发红色文化新媒体课程。其中，思政教师负责内容策划与价值引导，新闻传播教师指导内容创作与传播策略，信息技术教师给予技术支持，从而形成优势互补的育人合力。
完善协同育人机制，构建红色文化育人共同体。红色文化融入思政教育是一项系统工程，需多方协同推进。在高校内部，要打破部门壁垒，鼓励思政课教师、专业课教师、辅导员共同发挥育人作用。比如，可将红色文化元素融入专业课教学，在建筑专业课程中阐述革命旧址的保护与传承情况；辅导员可通过学生社团、主题班会等活动举办红色文化实践活动，实现思政教育同专业教育、日常运作的有机结合。在高校外部，应积极与红色教育基地、纪念馆、博物馆开展合作，协同打造红色文化育人平台。借助新媒体技术实现红色资源的共享，把线下展览转化为线上虚拟展厅，开展“云讲解”服务；组织学生参与红色文化资源的数字化采集、整理工作，提升学生的应用能力与文化传承意识；还要重视家庭在红色文化教育中的作用，通过家校互动平台发送红色文化学习资源，鼓励家长与学生一同参加红色主题活动，营造家校协同育人的良好氛围。
（作者单位：重庆人文科技学院；本文系2024年重庆人文科技学院高等教育教学改革研究项目，数字化背景下高校“大思政课”建设机制研究〈项目编号：24CRKXJJG36〉）
