英语专业的教学内容在帮助学生提升跨文化交际能力的同时，更要以“四个自信”为引领，帮助学生用批判性眼光看待西方文化及核心价值，使学生站稳政治立场，树立社会主义核心价值观，增强文化自信。党建引领与英语专业课程思政建设的有机结合既能培养出具有扎实英语专业素养且政治素养过硬的新时代人才，也能使英语专业教育更好地契合国家的发展需求，为讲好中国故事、传播中国声音提供有力人才支撑。
强化组织建设，构建四级联动课程思政工作体系。学校基层党组织是党建引领英语专业课程思政建设的战斗堡垒，构建联动的课程思政工作体系是实现英语专业课程思政高质量发展的重点。其一，学校党委在英语专业课程思政建设中发挥着引领作用。应将英语专业课程思政建设纳入学校党建工作整体规划，通过制定《课程思政建设实施方案》等，清晰界定英语专业课程思政的指导方向、具体目标以及实施路径，同时配套完善经费、制度等保障措施。其二，院系党总支是落实英语专业课程思政的重要一环。院系党总支要从专业角度出发，围绕人才培养目标，找准专业教育与思政教育的契合点，明确总体培养方向；专业所在党支部要结合英语学科特点与行业需求提炼职业精神、文化传播等思政元素，设计具体教学内容；课程团队则可根据系部专业思政设计教学方案确定“思政点”，建立“方法确定层”，聚焦落实立德树人根本任务。其三，教师党支部层面应将课程思政作为主题党日活动的重要内容。在日常工作中，可将课程思政建设融入主题党日活动，定期组织党员教师开展集体备课、示范授课以及专题研讨等活动。也可以主题党日为契机，组织党员教师深入学习党的创新理论并结合专业实际开展教学研讨，既强化了英语教师的理论学习，又提升了其教学水平，真正实现党建与教学同频共振。其四，为深化课程思政建设，课程团队需凝聚多方力量。可建立由课程负责人、任课教师、思政课教师组成的课程思政教学团队，通过集体研讨确定每门课程的思政目标、思政元素和融入方式。
挖掘英语专业课程的思政元素。英语专业课程思政建设的重点在于将价值塑造有机融入知识传授与能力培养之中，以此实现三者的有机统一，这离不开对英语专业课程蕴含的思政元素的深入挖掘。其一，语言技能类课程中可通过语料选择与话题设计融入思政元素。在英语听说课程中，可选用展现中国经济腾飞、社会进步的音视频资料作为听力训练素材，让学生在提升听力水平的同时直观感受祖国的发展成就；英语口语课则可围绕中国传统文化精髓以及新时代中国建设成果等主题，设计小组讨论与主题演讲等课堂活动，引导学生用英语讲述中国故事；英语阅读课可通过精心挑选体现社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化的英文文本，让学生在语言学习中深化文化认同。其二，翻译类课程思政教育能够在语言转换实践中潜移默化培养学生的文化自信与跨文化传播能力。在实际教学过程中，英语教师可以从以下维度构建课程思政内容体系。一是聚焦中华优秀传统文化。英语教师可以选取经典古籍、传统节庆习俗、民间艺术等文本作为翻译素材，引导学生在字斟句酌中感悟中华优秀传统文化魅力，激发其传承弘扬中华文脉的责任感。二是关注社会主义先进文化。英语教师应选择反映社会主义先进文化的文本进行翻译，让学生深入了解中国近现代奋斗历程并体会蕴含其中的时代内涵，使学生在翻译中感受信仰力量。三是着眼当代中国发展成就。英语教师可运用政府工作报告、发展白皮书以及科技创新成果等现实题材进行翻译训练，提升学生用外语讲述中国故事的能力。
整合资源平台，构建课程思政的支撑体系。英语专业课程思政建设需要强有力的资源平台支撑，这就需要基层党组织主动作为，积极调动各方力量，构建课程思政的资源保障体系。其一，数字化资源库建设可为英语专业课程思政提供鲜活素材。教师团队可以结合时政热点与专业特点将生态文明建设、行业发展历程等主题内容转化为英语教学素材，将其制作成多媒体资源包，使思政教育内容更贴近现实生活。同时，充分考虑当代大学生的学习习惯，运用多模态的呈现方式，通过丰富的视觉、听觉等多元输入提升教学的吸引力与感染力。其二，想让英语专业课程思政真正落地见效，搭建实践教学平台必不可少。基层党组织可以充分发挥桥梁纽带作用，主动对接各类优质资源。例如，同当地博物馆与纪念馆合作，借助红色文化和传统文化资源开展教学；与涉外企业、国际组织建立联系，为学生创造接触国际事务的机会。通过这些方式，打造一批稳定的实践教学基地，让学生在真实场景中学习。其三，构建英语专业课程思政教师发展平台是重要环节。基层党组织可以通过举办课程思政教学竞赛、开展专题培训与组织经验交流等方式提升教师的课程思政教学能力。教育部设立的“高校思政课教师研究专项”鼓励思政课教师开展课件开发、教学案例编写等应用型课题研究，各高校也可将其引入英语专业课程思政建设，支持英语教师结合学科特点，探索课程思政的创新路径。其四，在互联网深度融入生活的当下，搭建英语专业课程思政网络宣传平台已成必然趋势。基层党组织可以积极拥抱新媒体，充分利用微信公众号、短视频平台等传播渠道，精心打造线上思政教育阵地，如通过图文、视频等形式展示课程思政建设成果，同时鼓励师生用英语讲述中国故事，向世界传递中国声音。高校基层党组织可将新媒体平台运营纳入日常工作，组织师生创作“大思政课”主题原创情景剧，在提高学生参与度、体验感的同时带给教师更多课程思政的教学灵感。
（作者单位：重庆外语外事学院；本文系重庆外语外事学院2023年度校级科研项目“高校基层党建与专业建设‘双融双促’机制构建与实践研究”〈项目编号：KY2023001〉）
