在全球化进程加速演进、信息化迅猛发展的时代背景之下，汉语言文学作为中华文化的重要载体与精神内核，承载着厚重的历史积淀，蕴含着深远的文化价值。其教育作用不仅限于传统知识的传递，还成为传承民族优良传统、培育个体品德、优化人文素养的重要路径。人文素养是个体对自我与外界的认知能力、对生命意义的领悟深度、对精神境界的追求高度的有机融合，不仅是促进个体全面发展的重要因素，更是推动社会文明进步的重要动力。当前，在多元文化交织、数字化转型持续深化的背景下，汉语言文学教育既迎来了创新发展的新机遇，又面临着诸多考验，这也对新时代人文素养的培育提出了更高要求。由此，进一步探寻新时代语境下汉语言文学教育与人文素养提升的有效路径，对传承中华优秀传统文化、培育高素质人才、加强民族自信心、推进社会文明进步等具有深远意义。
更新教育理念，强化人文导向。在新时代背景下，汉语言文学教育要突破传统知识传授的固有模式，朝着以人文素养培育为主的新价值取向迈进。汉语言文学教师，既要关注对学生语言技能的训练，也要借助经典文本解析与文学创作指导，推动学生审美能力、道德情操和人文精神的全面发展。譬如，在古诗词教学中，不能只是机械记忆或表层解读，而要引导学生体会作品所蕴含的家国情怀和人生哲理。另外，教师要充分尊重学生的主体地位，鼓励他们在学习过程中自主思考并踊跃发表见解，激起他们对汉语言文学的兴趣与热情，促使他们由被动的接受者变成积极的探索者，在自主学习和独立思考中加深对人文精神的认知和体会。
优化课程设置，丰富人文内容。科学合理的课程体系是高质量完成教育教学目标、做好人文素养培养工作的重要基础。在制定课程框架时，不仅要妥善考虑好基础层面和拓展层面的课程内容，还要注重理论和实践间的关系。在课程教授环节，可安排古代文学、现当代文学、外国文学等内容，借此帮助学生全面了解文学发展脉络，同时通过精读经典作品，体会其中的人文精神。同时，可增设诸如中国传统文化概论、美学、伦理学以及艺术鉴赏等具有拓展性的课程内容，以拓展学生的认知范围，使其能够以多种视角发掘汉语言文学中蕴含的人文价值。另外，可加大实践教学环节占比，开展文学创作实训、经典文本解读、戏剧排演等一系列活动，促使学生在参与中领悟汉语言文学的独特价值。
创新教学方法，提升学习效果。不能否认，传统的“填鸭式”教学模式在一定程度上已难以满足新时代汉语言文学教学要求，亟需创新教学方法，提升学生学习体验。教师可以采用多种教学手段，如情境教学、问题推动教学或小组合作等方法，加强学生的学习主动性。具体而言，可利用多媒体技术实现情境教学，通过还原文学作品中的经典场景，或通过观看相关影视资料等方式，助力学生更深刻地领悟文本内涵及其所蕴含的情感意蕴。问题推动教学法是以探讨某些关键议题为导向，通过设置研究型任务，引导学生在独立思考与小组讨论中，锻炼批判性思维，提升解决问题能力。教师可以设计既具有启发性又充满挑战性的探究性问题，如“探究《哈姆雷特》中主人公‘延宕’性格的深层含义”，鼓励学生提供文献研究、深入分析以及小组讨论构建认知架构，以此提升批判性思维和人文素养。在小组合作学习模式下，学生要就某个特定话题，如文学评论写作或戏剧作品排演等展开项目式学习，这不仅可锻炼其协作及沟通能力，还有利于成员之间互相分享知识并交换意见，从而实现人文素养的共同提升。
加强师资队伍建设，发挥引领作用。教师是汉语言文学教育的主要执行者，其专业素养和人文精神直接影响着学生的人文素养培育效果。要想提升教学质量，就必须加强师资队伍建设、完善教师综合素质提升机制。对此，学校要定时安排教师参加专门的培训和学术研讨会，不断更新教师的知识体系，持续扩大教师的学术视野，及时把握学科发展的前沿动向；还要促使教师积极参与到文学创作和科研工作中去，以此提升其艺术鉴赏能力和理论研究水平。在人文关怀方面，要着重培育教师的正确价值观念和教育意识。在日常教学中，教师应通过言传身教将正确的价值导向与育人理念传递给学生，以自身行动发挥示范引领作用。譬如，教师在课堂教学中展现的汉语言文学专业素养、对学生的人文关怀以及严谨的教学态度，都会在潜移默化中对学生产生深远影响。在师生互动过程中，要将这种人文精神传递给学生，以助力学生人文素养的提升。
借助现代信息技术，拓展教育资源。数字化转型浪潮中，现代信息技术为汉语言文学教育带来了新的发展机遇。教育工作者要善用信息化资源，优化资源配置，革新教学形式。可依托中国大学MOOC、网易云课堂等优质在线平台，引进丰富多样的汉语言文学课程资源，以此拓展教学内容，深化学生对汉语言文学的学习感悟。还可利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术营造沉浸式学习环境，如利用VR设备重现古代文学场景，使学生身临其境感受历史文化氛围，激发学习兴趣、提升学习成效。同时，可利用社交媒体、学习社群搭建师生互动平台，进一步推进自主探究、合作学习，全面提高学生的综合素质和人文素养。
（作者单位：内蒙古财经大学财政税务学院）
