当前，人工智能、大数据等数智技术迅猛发展，为思政教育注入了新的发展活力。以数智技术赋能高校思政教育，不仅契合思政教育数字化的发展方向，为思政教育创新发展提供新场域、新形式、新资源，也是提升高校思政教育实效性的重要途径。因此，我们要把握数字化、网络化、智能化融合发展的契机，以信息化、智能化为杠杆，切实推动高校构建全方位、立体化的思政教育生态。

优化资源配置，扩大思政教育覆盖面。数智技术的应用突破了传统思政教育资源获取的时空界限，使我们能够整合线上线下、校内校外的思政教育资源，构建起庞大的思政资源矩阵，为资源整合和获取提供便利。例如，教师可利用网络爬虫技术（可视化爬虫抓取流程）对新闻网站、公众号等时政要闻进行抓取，将其作为课堂案例，为思政课教学提供源源不断的资源供给；可依托大数据技术掌握学生的个性化需求，根据学生的知识掌握程度和价值取向变化及时优化和调整思政教育的教学内容和教学方法；也可借助智能学习平台获取学生的学习数据，收集学生在课堂的发言次数、平台的访问轨迹、各门课程的学习时长等数据，以便清晰了解学生的学情，加强思政课教学的针对性和精准度。

丰富教学形式，提升思政教育吸引力。高校可引入虚拟现实技术、增强现实技术，为学生构建虚实结合的教学场所，最大限度丰富教学场所的交互性、可视化，使学生能够在沉浸式体验中增强对思政教学内容的理解。数智技术还可以应用在课外的空间场景，加强高校与校外社会场域在学生培育过程中的有效链接。例如，高校可以联合博物馆、纪念馆等教育基地，为学生开设实践课程，让学生能够在真实环境中感悟思政教育的内涵；可以发挥数智技术的交互功能，在传统图文形式上增加语音、视频、直播等多种形式，把较为抽象的教育内容转化为生动形象的视听体验，进而增强思政课教学的趣味性，加深学生对课程内容的理解和认同。

提升师资能力，增强思政教育实效性。数智技术赋能高校思政教育需要同时具备数智素养和政治素养的复合型人才，这要求思政课教师既要有扎实的思政理论知识，还要具备使用数智技术开展思政教学与管理的能力。对此，一方面，应建立数字化教学能力培养机制，开设虚拟现实课程开发、大数据分析技术等培训项目，帮助教师提升数字技术应用能力；另一方面，组建一支由思政教师和技术专家相结合的教研团队，通过联合备课、案例探讨等方式推动数智技术融入思政教学实践。

（作者单位：吉林财经大学马克思主义学院；本文系吉林省高教科研一般课题“习近平文化思想融入高校思政课的路径研究”〈JGJX24D0318〉阶段性研究成果）