新时代背景下，商业领域正经历着较大变革，新业态、新模式不断涌现，对商科人才的能力与素养提出了更高要求。高校作为培育契合市场需求、兼具实践能力与创新精神人才的重要阵地，深入探寻顺应时代发展、贴合产业需求的新商科人才培养模式，不仅是提升自身竞争力的有效之举，更是撬动地方经济发展、赋能商业创新的杠杆。

融合创新，以跨学科思维重塑课程体系

在课程设计上，要打破商科与理工科、人文社科的壁垒，推动人工智能、大数据分析等前沿技术课程与市场营销、财务管理等传统商科课程深度融合。可设计如“商业智能与数据分析”“数字营销与用户行为洞察”等交叉学科课程，让学生掌握多学科知识与技能，提高解决复杂商业问题的本领。

引入项目式学习模式，围绕企业实际案例和社会热点问题，设计跨学科项目课题。高校应鼓励学生组建跨学科专业团队，运用不同学科知识协同解决问题，在实践中加深对知识的理解和运用。还可邀请企业导师、行业专家与高校教师共同授课，引入商业实践中的最新理念与技术，让学生接触真实的商业场景，实现理论与实践的无缝对接。

产教协同，用企业实践激活人才培养动能

通过产教协同，联动教育与产业，将企业实践融入人才培养全过程。如建立“企业学院”，由高校与行业龙头企业共建共管，根据企业实际需求定制课程，课程内容可涵盖商业运营全流程，让学生在学习过程中提前接触企业的真实业务场景；搭建线上任务平台，将企业正在推进的营销策划、财务管理优化等实际项目案例引入课后教学，学生以团队形式参与项目执行，在企业导师与高校教师的双重指导下，完成从方案设计到落地实施的全流程操作，积累实战经验；设立“企业轮岗实训周”，让学生分批次深入企业不同部门实践，沉浸式体验岗位工作，了解企业运营的多个环节，培养全局思维与职业素养。

多元赋能，借数字手段完善教学评价模式

搭建智能化教学评价平台，利用大数据技术实时采集学生课堂互动、作业完成、项目实践等多维度学习数据，通过对这些数据的深入剖析，动态掌握学生的学习进展与能力发展状况。在评价维度上，突破传统知识考核模式，引入人工智能评分与机器学习算法，从创新性、可行性、市场价值等多方面入手，全面评估学生的商业案例分析、方案设计等实践成果。

（作者单位：宿州学院；本文系安徽省质量工程项目“数智化转型背景下地方应用型高校会计学专业复合型人才培养的创新与实践”〈2023sx114〉；“思政引领、数智赋能、交叉融合”的地方应用型高校新商科人才培养模式改革与实践〈2024jyxm0437〉）