兵者，国之大事。国防教育是增强人民国防观念、提高人民忧患意识的基础性工程，关乎国家长治久安和社会和谐稳定。当前，世界百年未有之大变局加速演进，国内外环境发生深刻变化，高校思政教育和国防教育的重要性逐渐凸显。从现实看，国防教育和思政教育都是高校思想政治工作的重要内容，两者之间同向同行、相互补充，协同促进立德树人根本任务的实现。在总体国家安全观视域下，加快培养能够担当民族复兴大任的时代新人，高校应扎实贯彻《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》，以国防教育和思政教育的结合为抓手持续探索创新，既要在国防教育中贯穿思政教育，提高大学生的政治理论素养；也要在思政教育过程中引入国防教育理念，推动思政教育铸魂育人实效稳步提升，实现高校国防教育与思政教育的有机结合、融合发展。

依托长效机制促进思政教育创新。高校国防教育与思政教育的融合是一个复杂且长期的工程。在传统模式下，高校的国防教育和思政教育融合度偏低，有可能对现有的教育体系产生冲击。因而，高校应重视国防教育过程中的思政教育创新，科学构建长效机制，为二者融合的创新实践提供支撑。一方面，高校应当以融入国防教育为基准，重新审视本校思政教育大纲和计划，推动国防教育和思政教育紧密融合，使之贯穿各专业大学生的学习全过程，着力提升思政教育实效。另一方面，高校还应重视评价机制建设。可针对学生评价体系建设，将国防教育纳入思政教育评价体系，引导学生主动接受国防教育；针对教师评价体系建设，将国防教育与思政教育的融合表现纳入考量，敦促教师基于国防教育创新开展思政教育。

全面深化国防教育价值引领。在新形势下，高校必须在总体国家安全观的指引下，加强大学生国防安全教育，强化对新时代青年的价值引领。同时，为深化国防教育的价值引领，高校还应同步关注大学生的家国情怀和心理素质发展。在大学生家国情怀培养方面，高校应将国防安全的宏大叙事落到学生的微观生活实际，帮助学生透过生活点滴增强对国防安全的认知和了解。同时，可以通过展示危害国防安全的反面案例，引导大学生主动规避类似行为。在大学生心理素质培养方面，高校应增强国防教育中的心理适应性训练，帮助学生提高应变能力和心理承受能力，间接增强国防教育的价值引领作用。

开展融合教学提高实践育人效果。在教育信息化大背景下，高校在聚焦国防教育创新思政教育过程中，同样可以基于信息化工具作出有益探索。如混合式教学，可以围绕融合于思政教育中的国防教育制作微课视频，要求学生在课前自主利用互联网教学平台完成国防和思政知识的预习，通过将基础知识梳理环节前置，为教师深入讲解思政和国防安全相关知识创造有利条件。同时，高校还应重视国防教育和思政教育的实践性，定期组织大学生参观本地的爱国主义教育基地、烈士陵园或革命博物馆等实践教育场所，通过利用具备教育价值的红色资源，开展融合国防教育的思政教育。

丰富教育内容激发学生学习兴趣。国防教育和思政教育关系密切，二者融合能够让学生对我国的国防情况有更加全面的认识，同时也能够助其形成正确的价值观。两者融合的目的，一方面在于帮助大学生开拓视野、积累国防知识；另一方面也在于引导大学生牢固树立和践行总体国家安全观，将国防知识内化于心、外化于行，在使命感和责任感的驱使下积极投身中国式现代化建设，为实现中国梦汇聚青春的能动力和创造力。为更好实现高校国防教育与思政教育的有机融合，高校应主动丰富教育内容，以当代大学生感兴趣的形式和内容，创新教学方式，使课堂教学更加形象生动，加深学生对知识的理解，激发学生的积极性与主动性。一是可以引入国际战略地缘相关知识，引导大学生站在国际战略格局的高维度、高层面，宏观审视国防安全的重要性，吸引学生主动接受融合于思政教育中的国防教育。二是可以展示国内军事科技发展成果，树立学生的民族自豪感，强化情感认同。同时，通过国内外军事科技发展的对比分析，引导学生理解国防安全的重要性，提高学生的国防意识，促进学生整体素质的全面发展。

构建思政国防教育融合有利环境。在高校的思政教育中融入国防教育，有着非常重要的指导意义，因而高校应探索构建有利于思政教育和国防教育融合的良好校内环境，潜移默化带动更多大学生主动接受相关知识。对此，高校可以基于国防观念创新开展校园思政教育活动，以爱国主义为切入点，鼓励学生透过中国在当今国际社会的实际表现论证国防安全的重要性。同时，高校还可以围绕国防教育和思政教育开展制作张贴海报等活动，鼓励大学生基于自身国防安全知识和思政认知制作趣味海报，优选质量较好的海报作品张贴于校园内，营造有利于思政国防教育融合的良好校园文化环境。

（作者单位：西安科技大学；本文系2024年度陕西省教育厅服务地方专项科学研究计划项目（教育管理专项项目）〈编号：24JM025〉）