我是王伯明，作为银川英才学校的地理教师，从教31年里，我画过无数次的世界地图，是学生眼里的“地图先生”。

每一次画地图的过程，都是我带孩子们“周游”世界的过程。“从挪威开始到瑞典、芬兰，抵达波罗的海，这片海域像一颗巨大的琥珀，镶嵌在北欧与中欧之间；泰国的南部是狭长的马来半岛；从加拿大魁北克省到格陵兰，穿越北冰洋回到阿拉斯加……”

通过这幅世界地图，七年级学生们认识世界、汲取地理知识，也认识了地图背后的我。

我认为，学习地理最关键的就是要会读图，地图被称为地理学习的“第二语言”，更是学习地理的灵魂，方向、比例尺和图例注记缺一不可，如同我们的人生。

学生总说：“我们喜欢您，不仅因为您地图画得赞，更因为家事国事天下事您事事关心，每次都能带给我们新的信息。”“看到您能手绘地图，我感到非常惊讶，对地理也产生了不一样的兴趣。现在，我的地理知识也在日益长进。”

仰以观于天文，俯以察于地理。我想让他们知道，地理并不只是一门学科，更是我们生活中会用到的知识。我们根据天气预报选择衣物，通过地图规划路线，甚至分析城市内涝成因、理解地震带分布、泥石流的形成条件，不仅能有效规避自然灾害风险，还可以转化为具体的生存智慧……正因“一方水土养一方人”，我们要更了解自己，增强对祖国的认同感和归属感，也要具备跨文化的沟通能力。

如今，我的手绘不再局限于地图。有一年毕业，我曾经的地理课代表找到我，在交流中我了解到他想去北京上大学，为了鼓励他，我在他的校服上画了一个“万里长城”。十几年间，越来越多的学生找到我，让我在校服上绘上他们的心愿：理想的大学和职业、喜欢的城市、喜欢的球星、建筑物，等等。现在，每年的毕业季，都成为我最忙碌的时候，白天要完成教学，放学回家拎着一大包校服，有时会画到凌晨，忙并快乐着。

后来，许多学生拿着校服来看我，说：“老师您看，我实现了自己的梦想，谢谢您的手绘和签名。”这份独特的纪念载体，见证着青春和梦想，也传递着温情，连接着我和学生的共同记忆。

我想，作为老师，我不仅收获着“被需要”的幸福。看着他们一个个走到更远更大的世界，就是对我莫大的精神鼓励。           （本报记者 杨嘉琪 整理）