高等教育普及化阶段，国家和社会对高素质人才的需求已不仅仅局限于对“量”的执着，而是开始注重对“质”的兼顾。法治教育作为高等教育的重要组成部分，承担着新时代培养法学拔尖创新人才的重要责任。如何在数字化转型中培养既能够熟练驾驭数智技术，又能全面精通数字治理，更能够系统掌握数字法理的复合型人才，是各大高校需要优先考虑的重要课题之一。

构建跨学科课程体系。高校各学科专业之间并非孤立存在的，而是有着千丝万缕的联系。数字化转型背景下，构建跨学科课程体系对培养法学拔尖创新人才至关重要。在跨学科课程融合方面，可将法学专业与计算机专业、经济学专业、金融学专业等相关专业进行有机融合，设计跨学科课程，为拔尖创新人才的培养提供跨学科思维和知识。例如，结合计算机科学、数据科学的核心原理，开设科技法前沿课程，分专题向学生讲授人工智能伦理与法律、数据隐私与合规管理、区块链法律规制等基础概念，帮助学生从专业视角解析数字化技术背后存在的法律风险和治理机制，以提升学生的综合素养。在具体课程内容设计方面，注重不同专业内容的整合与衔接，以法学传统课程教学内容为核心引擎，将相关专业知识融入其中，以提升学生的综合能力；邀请跨学科专家、学者开展联合授课，避免因课程内容衔接不畅影响人才培养质量。

引入实践性教学环节。数字化转型背景下，引入实践教学环节对培养法学拔尖创新人才的实践能力有着不可替代的作用。模拟法庭。在模拟法庭环节，教师可安排学生扮演法官、律师、原告、被告等不同角色。课前由学生自主准备案件材料、撰写法律文书；课上进行法庭辩论等审判流程，锻炼学生的法律实务操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力等；在庭审流程结束之后，引导学生针对相关法律条文、案件证据等展开深入研究和小组讨论，提升学生对法律知识的理解和应用能力。案例分析。在教学实践中，教师可以根据课堂教学内容引入真实典型案例，引导学生从案件事实、法律适用等多维度对案件展开全面分析，而后自由发表观点和见解，通过多元思维的交流和碰撞，让学生深入思考不同解决方案的利弊，以此来培养学生的法律分析和判断能力，锻炼学生的思维能力和表达能力。实习实训。实习实训环节是学生成长为应用型拔尖创新人才的关键，高校应积极与法院、检察院、律师事务所等单位加强深度合作，为学生提供接触法律实务的实习机会，让学生通过参与真实案件，将课堂所学与实践紧密结合，积累足够的实践经验，进而提升自身职业素养。

加强校企合作。数字化转型背景下，加强校企合作是培养拔尖创新法学人才的有效途径，能够提升学生的实践能力和创新精神。了解市场需求和发展趋势。高校应与知名企业建立合作关系，及时获悉各领域、各行业对法学人才的实际需求，进而调整人才培养方案，确保所培养的拔尖创新人才更符合市场需求，拥有就业市场急需的实践能力和综合素养。提供丰富的案例素材。企业面临的法律问题复杂多样，涉及产权保护、合同纠纷、劳动争议等诸多方面，高校可凭借与企业的深度合作关系，在不违背法律规定和当事人意愿的前提下获取真实案件信息，以此为案例开展教学实践，帮助学生更好地理解和应用法学知识。共建联合培养基地。高校可与企业建立联合培养基地，共同制订人才培养方案，邀请企业参与拔尖创新人才培养课程设置和教学计划制订工作，从市场需求的角度为人才培养提供建设性的建议和意见，使培养出的学生符合国家、社会和市场对于拔尖创新人才的需求。开展科研合作项目。高校与企业发挥各自资源优势，共同研究法律领域的热门问题，在解决实际问题的同时，有效提升法学人才的科研能力和创新精神。

在技术与法治的共生演进中，法学拔尖创新人才必将成为引领规则变革、守护公平正义、推动全球数字治理的重要力量，进而书写数字文明时代法治建设的新篇章。

（作者单位：重庆人文科技学院；本文系重庆市教育委员会人文社会科学研究项目《大数据时代侵犯公民个人信息罪行为对象类型化研究》〈项目编号：22SKGH496〉）