在数字化浪潮席卷全球的今天，美育教育正经历着前所未有的变革。非遗作为中华文明的瑰宝和民族智慧的结晶，承载着丰富的历史和深厚的民族精神，其传承与发展是美育教育的重要课题之一。汉代帛画作为中国古代艺术的瑰宝，对其进行数智化建设显得尤为重要，不仅能够促进汉代帛画的保护与传承，还能为美育教育提供新的路径。以汉代帛画为例，运用数智化手段，营造沉浸式非遗体验氛围，使广大受众能够真实感受到非遗的艺术精髓和独特魅力，通过美育赋能与数字化重构，为非遗的数智化传承提供助力，使其能够在新时代焕发出新的生命力。

融入学校美育课程。汉代帛画是中国古代绘画艺术的重要组成部分，可以根据不同阶段的学生特征以及课程设置，对其展开分层分类的融入设计，或者针对性开发增设相对应的必修、选修课程。大一刚入学阶段，可开发互动式数字课程，打造非遗数字课堂，让学生通过在线教育平台、网络互动平台可视化、直观化地了解汉代帛画的相关背景知识、文化形态、传承脉络等系统知识，助力学生强化文化自信与非遗传承自觉；大二阶段，可设计开发非遗相关的多元课程模块，包括非遗技艺、民俗文化、传统戏剧等课程，以增进学生对中华文化多样性与包容性的理解；大三、大四阶段，可结合学生的专业特长，开发“专业+非遗”跨界融合课程，组织学生运用专业知识、数字技术进行非遗的数字化传播、数字化修复、全媒体宣传和活态保护，让融合教育成为引导学生保护和传承非遗的重要渠道。

开展特色教育活动。建立沉浸式主题工作坊。与当地博物馆、非遗体验中心、非遗展馆等合作，定期举办汉代帛画数字化参观体验活动。非遗相关的各类展馆通常具备资源检索、在线讲解等服务，学生依托触控显示屏、移动讲解设备等可自行了解和学习非遗相关的内容和知识。同时依托以虚拟现实、智能传感设备等技术为支撑建立起的交互体验平台，可为学生带来沉浸式的非遗学习体验，以“具身”参与的方式感受历史沧桑变化中传承下来的智慧结晶和“活化石”，还可依托各式的互动研学工具为学生提供虚拟修复、图纹再设计等体验服务，让学生通过参与文物修复模拟实践、非遗作品临摹实践、非遗工艺体验实践，真正将文化认同内化于心、外化于行。

构建数字美育资源库。相关单位和部门应整合全国博物馆、研究机构的各类非遗资源，建立非遗数字资源专区和非遗数据库，打造网上展厅和在线服务平台，向学校、公众免费开放，并开发自适应学习系统，根据用户兴趣自动推送个性化学习内容；学校可以开发设计非遗相关的在线教育平台，涵盖数字教材、在线课程、专题资源、活动动态、政策文件等多模块的内容，降低数字资源使用门槛，为学生开展自我学习提供全天候支持。

助力非遗破圈传播。突破传统文化传播的时空限制，通过数字化技术构建多维传播矩阵，让越来越多的受众走进、了解非遗。借助抖音、小红书等新媒体平台，发布非遗相关话题挑战，邀请文化博主直播讲解非遗背后的历史故事，吸引更多人关注非遗；邀请专业人士开发非遗相关的数字拼图、知识闯关等互动式小游戏，引导用户通过拼图、答题等方式解锁非遗知识；推出非遗小程序，以滨州非遗小程序为例，用户通过轻点指尖，便可了解滨州的剪纸文化、戏剧唱腔等多元文化魅力，同时该小程序还提供特色文创展示和丰富多元的慕课资源，有效提升了非遗体验的趣味性。此外，相关单位和主体可联合腾讯艺术、阿里云艺术等知名数字艺术平台共同举办非遗数字艺术展，展出非遗相关的各类数字文物、数字工艺品等；邀请专业人士拍摄以非遗为主线的纪录片，或者与知名游戏开发公司共同创作以非遗为灵感的主题游戏，通过跨界联动进一步推动非遗的传播和传承。

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院；本文系湖南职业教育与成人教育学会2024—2025年度科研规划课题“美育视角下汉代帛画数智化发展路径研究”<批准号：XH2024088>阶段性研究成果）