中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，是中华民族在长期历史发展过程中形成的独特精神标识，具有重要的育人价值。法学教育作为专业人才培养的重要路径，是传授学生法律知识、增强学生法治思维、培养法学专业人才的必由之路。是以，高校应积极发挥中华优秀传统文化的育人作用，深入挖掘其中蕴含的法律元素，并将其合理部分融入到法学专业课程思政建设中，有效弥补传统法学教学模式中的不足，培养全面发展的法学人才。

构建支撑机制，发挥传统法律文化育人作用。其一，在师资队伍建设上下功夫，打造多元化的师资结构。高校可积极邀请历史学领域、传统文化领域、法律领域专家学者参与到法学专业课程教学及课程思政建设中，共同设计法学专业课程教学方案，选择与当代法律体系和法学理论知识相适应的传统法律文化，并将其融入教学内容中，为推动法学专业课程思政建设提供教学素材支撑。其二，建立健全激励机制。高校可鼓励师生开展中华优秀传统文化融入法学专业课程的相关课题研究，适当增加传统法律文化的教学内容占比，让教师能在教学设计过程中挖掘传统法律文化内容，打磨调整法学专业课程内容，打造精品课程、特色课程。同时，高校可给予表现优秀者相应的物质及精神奖励。其三，建立长效发展机制。高校应加强与律师事务所、法院等部门的联系，组织学生深入其中，开展实践活动，引导学生在实践实习中加强对传统法律文化的创新性应用。

创新教学手段，提高法学专业育人成效。其一，重视学生的主体地位，开展研究性学习。法学专业教师在课程教学中应增设调研环节，要求学生就近选择基层调解中心并开展实践调研，让学生在实践中掌握法律调解的工作流程及方法。同时，教师也可在实践中引导学生了解传统“无讼”文化和现代法治精神，积极发挥传统习俗习惯在调解中的作用。与此同时，法学专业教师可组织学生深入研究法律案卷，整理专业话术与实践技巧，研究探讨案卷中传统法律文化在法律调解工作中的实际应用，将传统文化有机融入法学专业课程实践，让学生深层次领略中华优秀传统文化的价值与魅力。其二，开展案例教学，引导学生自主构建知识框架。法学专业教师可着眼教学内容特点，选取与之相适应的典型案例，引导学生在明确案卷内容的基础上，分析不同主体的多元诉求，借鉴传统法律文化中所蕴含的经验智慧，以法说理、融情于法，从多角度建构有效的解决方案，进而提升学生的文化自信。其三，利用虚拟现实技术创设法学教学情境。根据法学教学内容侧重点，创设模拟法庭、模拟调解室等情境，让学生深入其中，运用传统法律文化和所学法学理论知识解决法律纠纷等问题，从而提升学生的文化认同感。

丰富教学内容，推动法学专业课程思政建设。其一，将中华优秀传统文化中的法律案件纳入到法学专业课程内容中。分类整理传统文献中记载的矛盾调解处理相关案例，引导学生对案例内容进行分析，感知其中所蕴含的文化内涵，学习其中可以借鉴的实践经验，提炼其中的法律智慧，增进学生对传统法律文化及法律规范的理解。其二，深入挖掘中华优秀传统文化中的法律文化元素，分类整理并将其融入到法学专业核心课程中，在潜移默化中提高学生对传统文化的认同感，深化对传统法律文化的理解。例如，可将“民本思想”“礼法合治”“礼义廉耻”“尊老爱幼”等思想理念融入到民法教学内容中；将“援法断罪、罚当其罪”“德主刑辅、明德慎罚”等思想理念融入到刑法课程中；将“哀矜折狱”的思想融入到司法教学中，引导学生在情感与法律理性间取得平衡，以情理感染司法，以道德教化民众，实现“法”“理”“情”之间的协同；将“伦理道德”“以和为贵”“诚实守信”等思想融入到民事诉讼课程中，充分发挥传统道德思想在诉讼调解中的重要作用。总之，可加强传统法律文化与法学专业理论内容的融合，引导学生主动探索和研究，形成传承和弘扬中华优秀传统文化的思想自觉。

（作者单位：湖北民族大学法学院、湖北新理念律师事务所）