在大力发展高等职业教育的背景下，高职院校建设规模不断扩大，辅导员队伍也在不断壮大。高职院校是培养高素质技能技术人才的主阵地，而辅导员则是高职学生的引路人、管理人、知心人，肩负着“为党育人、为国育才”的时代使命。高职院校辅导员队伍作为培养高技能人才的重要力量，推动其专业化、职业化发展对于提高教学质量、培养高素质技术技能人才具有重要意义。因此，坚持以高水平党建引领高质量辅导员队伍建设至关重要，它不仅能提升高职院校辅导员的政治素养及育人能力，还能进一步提升育人质效，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

以制度创新助力辅导员队伍建设。建立健全辅导员管理制度，制定校级层面的辅导员发展实施意见，是提升高职院校辅导员队伍建设效能的重要举措。一方面，高职院校在设置及选聘专职辅导员时，应遵循专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。要选拔具有较强政治敏感性和政治辨别力，且甘于奉献、潜心育人的优秀人才；也要制定专门办法和激励保障机制，落实专职辅导员职务职级“双线”晋升要求，提升其职业成就感、稳定感与幸福感。另一方面，高职院校需完善“党建+业务”的双考核制度，更好发挥党建引领作用。要明确辅导员绩效考核指标，适当提升出勤参与“三会一课”、指导学生完成“青年大学习”等活动的指标权重，形成可量化的政治素质评价体系，强化党建引领、深化党建赋能。

以教育宣传促进辅导员队伍建设。辅导员不仅承担着教书育人的职责，更是学生“思想脉搏”的把握者，其政治能力的提升需要通过系统化、高标准化、高质量的理论教育和实践锤炼来实现。当前，部分高职院校的辅导员队伍政治理论素养仍不均衡，亟需构建分层培养体系。首先，在内容上，要围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，组织高职院校“双带头人”教师、党支部书记与权威专家，编撰既有理论深度，又能体现职教特色的辅导读本，并组织辅导员深入学习。其次，在方法上，各高职院校可借鉴北京市顺义区“红色导师制”实践经验，将党支部的教育培养职责与党员先锋的示范作用深度结合，构建和谐师生关系，提升高职院校辅导员的政治站位。再次，在载体上，可依托中国教育干部网络学院培训平台的“高校辅导员网络学院”，打造“高职党建云课堂”专区，组织辅导员积极开展线上党课学习，并将其与个人职称评审、年度考核直接关联，实现辅导员培训的全覆盖、常态化、机制化。

以数字技术赋能辅导员队伍建设。数字技术的发展有利于在技术层面破解党建与辅导员业务“两张皮”的问题。在信息高速发展的时代背景下，高职院校辅导员作为学生思想政治教育、心理健康辅导和职业发展指导的重要实施者，不仅需要具备传统的学业指导、心理辅导技能，还需适应数字化环境，并能够熟练运用信息技术，对学生进行个性化辅导。因此，为完善党建引领下高职院校辅导员队伍建设，应建立数字化信息平台。一方面，可建设党建大数据平台。可参考浙江省高校网络思政中心构建的“浙里学习”平台，通过采集辅导员多项行为数据，建立能够动态监测其成长的党建大数据平台。另一方面，可开发融合多元辅导方式，如案例分析、专家讲座等在内的线上学习系统，使辅导员在线上学习中能够深化思想认识，高标准高质量完成学习教育任务。

站在新的历史起点上，我们应通过制度创新设计、理论武装思想、信息技术增值等多维措施，塑造出新时代辅导员队伍政治自觉、业务高效、作风正派的风范。未来，高职院校应深入分析辅导员队伍建设的时代要求，积极从强化顶层设计、聚焦能力提升等方面提升辅导员队伍核心专业素养，激发队伍整体工作活力和效率，使其真正成为学生成长路上的引导者，助力高职院校育人工作不断提质增效。

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院）