从嘉兴南湖的一叶小船到延安窑洞闪烁的灯火，从西柏坡的“两个务必”到新时代的脱贫攻坚精神，红色文化始终与国家发展同频、与民族复兴共振。中国共产党不怕流血、不怕牺牲，历经百年、奋斗不止，他们的理想信念、价值追求和实践智慧沉淀发展并形成了熠熠生辉的红色文化，为涵养时代新人提供了重要精神养分。思政教育旨在培养学生的思想政治素质，提高学生的道德品质和社会责任感。推动红色文化融入思政教育，将抽象的理论具象为可感的故事，将宏大的叙事转化为共情的体验，不仅能有效丰富思政教育内容，增强吸引力和感染力，也能推动学生树立正确的价值观念，引导学生在触摸历史中明辨方向、在感悟精神中坚定立场。
深化课程教学改革，让红色文化“进教材、进课堂、进头脑”。推动红色文化“进教材、进课堂、进头脑”，有助于落实立德树人根本任务。让红色文化“进教材”，需要整合红色文化资源。除了传统的革命历史事件、英雄人物事迹等素材，还需深入挖掘“抗洪精神”“特区精神”“脱贫攻坚精神”等，充分展现红色文化的丰富性和延续性。让红色文化“进课堂”，需要打破“教师讲、学生听”的单向模式，增强师生互动。采用情景化教学，通过展示与教育内容相关的实景图片、视频等，引导学生沉浸式思考；采用问题导向教学，围绕红色文化设计讨论主题，激发学生主动思考的热情；采用跨学科融合教学，推动红色文化与文学、艺术、科技等多个学科融合，开发“红色+”课程模块，有效拓展课堂边界。让红色文化“进头脑”，需要引导学生从理性认知转为情感认同。教师在课堂教学时，不仅要讲清楚、讲透彻红色史实，还要深入挖掘其与当代青年的价值联结点。例如，对红色精神进行“价值解码”，确保红色精神正面价值观念的传承不跑偏。
拓展实践育人场景，使红色文化从“认知”走向“践行”。发挥红色文化的育人价值，需要让青年在了解历史、领悟精神的基础上，将红色基因转化为实际行动。因此，需推动思政教育从“课堂讲授”向“实践体验”延伸，构建多元化实践场景。其一，开展革命遗址现场教学。组织学生走进西柏坡纪念馆、遵义会议会址、延安宝塔山等场所，通过实地参观、现场讲解、重温入党入团誓词等多种活动，让历史不再是书本上的文字，增强学生的代入感和体验感。其二，组织情景模拟活动。设计“重走长征路”模拟实践，在校园复刻“四渡赤水”“爬雪山”“过草地”等场景，让学生分为若干小组，携带模拟装备，完成相关任务，深入体会革命先辈崇高的理想信念；编排红色文化历史情景剧，让学生分角色扮演革命先烈，在台词设计和情感表达中赓续先辈精神。其三，开展服务革命老区的实践活动。组织学生深入井冈山、延安等革命老区，开展支教助学，开设“红色课堂”；开展乡村调研活动，调查当地红色资源保护现状，提出革命旧址修复建议；帮助革命老区农户以直播方式销售特色农产品和红色文创产品，以自身专业知识服务社会、助力乡村全面振兴。其四，开展红色文化传播实践。鼓励学生成立“红色宣讲团”，让学生走进社区和中小学，讲解革命历史，传播红色精神；鼓励学生参与红色文化创意产品开发，以红色文化为主题，设计书签、文具袋、表情包等，让红色基因融入日常生活。
创新传播载体形式，有效契合青年群体认知与习惯。新时代背景下，科技迅速发展，信息传播方式发生深刻变革，推动红色文化融入思政教育，需要突破“单向灌输”和“刻板表达”，以青年喜闻乐见的方式和丰富多样的载体，让红色文化从“被动接受”转变为“主动探索”。其一，可充分利用短视频和直播平台。从当代青年碎片化阅读习惯出发，制作“一分钟了解一个红色故事”“三分钟读懂一种红色精神”等相关类型短视频，发挥其短、平、快特点，用快节奏剪辑和通俗化讲解吸引青年关注；组织“主播带你逛纪念馆”直播活动，讲解员带领群众“云参观”，实时回答群众问题，邀请老战士进入直播间，用聊天的方式讲述自身的经历，讲解红色历史，并通过弹幕互动激起观众情感共鸣。其二，可有效借助新媒体技术。利用虚拟现实、增强现实技术还原革命场景，让红色文化可感可触。例如，利用增强现实技术赋能红色博物馆，让人们通过扫描展品便能唤醒历史记忆——用手机扫描一张老照片，屏幕上就会出现与之相关的动态影像和画面。其三，发挥校园文化浸润作用。在校园广播开设“红色歌曲点播台”，课间播放红色歌曲；在宿舍楼道设置红色故事墙，定期更新红色故事；在校园活动中融入红色元素，开展红色主题演讲、红色文化辩论赛、红色歌曲合唱比赛等，营造“处处有红色，时时受熏陶”的环境。
红色文化融入思政教育，不仅仅是简单的知识叠加，而是一场历史与现实的交汇，是精神的赓续与基因的传承。在课程体系中融入红色基因、在实践场景中促进知行合一、在沉浸式课堂上激发情感共鸣，多条路径同向同行，推动红色文化从“历史符号”转化为“精神养分”，从“理论认知”升华为“行动自觉”，让红色文化与青年同行、与时代共进，让红色基因薪火相传、生生不息。
（作者单位：周口师范学院马克思主义学院；本文系河南省哲学社会科学教育强省项目“实践育人共同体下河南省高校中华优秀传统文化推广机制研究”〈项目编号：2025JYQS1240〉）
