新时代背景下，高校承担着“为党育人、为国育才”的责任和使命，党建工作和思想政治教育是落实立德树人根本任务的两大支柱。党建工作是思政教育的根基与灵魂，为思政教育提供了政治引领，指明了发展方向；思政教育是党建工作的桥梁和航船，推动党的理论主张和价值理念植根于青年学生的思想观念之中，并转化为行动自觉。可见，党建和思政育人需同频共振、协同发力。因此，要构建“党建引领思政、思政赋能党建”的协同机制，让青年一代树立正确的理想信念，保持良好的精神状态，拥有较高的综合素质，有效应对多元价值冲击，肩负起民族复兴大任。

机制优化：构建高效协同保障体系。新时代背景下，党建与思政教育关系密切，二者育人目标一致、教育内容互补、教育路径互通。推动党建与思政教育协同育人，需要优化机制建设，构建高效保障体系。具体而言，其一，完善组织协调机制。完善顶层设计，各级党组织需将党建与思政教育协同育人机制纳入整体工作规划，提高重视度，制订专项计划，明确二者协同发展的目标、任务分工和时间节点。需要压实主体责任，建立高校党委“一把手”负总体责任，各个部门领导分管责任、任务，基层党组织抓落实的责任链条，采用召开推进会议、开展专项督查等方式，倒逼责任落实。需要强化统筹协调，打破各个部门之间的壁垒，建立跨部门协作机制，推动实现资源共建、共享。其二，建立考核评价机制。优化考核评价体系，构建科学、合理、全面的考核指标。例如，将党建与思政教育协同育人工作成效纳入部门整体考核指标，评估部门成员在协同工作中的配合度、资源共享程度、工作创新举措等。将党建与思政教育协同育人工作成效纳入个人业绩考核指标，关注教师在教学过程中的融合应用能力、对学生思想引领的实际成果等，激励各个部门和教师积极投身协同育人工作。其三，建立信息反馈调整机制。拓展和完善信息反馈渠道，鼓励学生、家长和教师运用多种方式对党建与思政教育协同育人工作提出意见和建议。通过发放调查问卷、开展座谈会、建立在线平台等多种方式收集反馈信息，整理分析反馈结果，调整优化协同运营工作方案，推动协同育人工作与时俱进，更好满足学生的发展需求。

队伍融合：打造“党建+思政”复合型团队。党建工作是高等教育发挥教育强国建设龙头作用的重要保证，有利于为开展思政教育提供政治引领；加强组织保障，有利于提高学生的综合素质，为党建工作奠定思想基础。当前，多元文化交织碰撞，大学生思想观念日益活跃，对高校育人工作提出了挑战，需打造“党建+思政”复合型团队，实现资源整合和优势互补，让党建工作更有温度，让思政教育更有力度。一方面，需要明确团队的构成。“党建+思政”复合型团队主要包括三类重要力量，一是党委委员、党支部书记等党建工作骨干，要发挥其政治引领和组织协调优势；二是思政课教师，要让其充分利用扎实的理论功底，强化思想引导的专业性和系统性；三是各个专业课教师中的党员骨干，要让其利用课程思政的实践经验，推动知识传授和价值引领的有机统一。另一方面，需要完善教师教学能力体系。通过开展专题培训和临岗交流等方式，让党建干部系统学习思政知识，掌握相关教育方法，理解大学生心理特点。通过开展党支部建设、举行主题党日活动等方式，推动教师将理论知识转化为实践育人能力。还可推动双向交流，鼓励党建工作人员和思政专业教师相互兼职或交叉任职。组织党建工作者参与思政课程教学研讨，将实际工作案例和经验融入思政课堂；鼓励思政教师参与学生党建活动策划和组织，运用自身专业知识，为党建工作提供理论支撑。

资源整合：实现育人要素高效联动。整合党建与思政教育育人资源，需要坚持“目标共识、要素互通、功能互补”的原则，让分散的育人资源聚集统一，形成“组合拳”，将党建的政治引领优势和思政教育的思想疏导优势有机统一。其一，整合课程资源。深入挖掘党建工作中的思政教育元素，将党的发展历史、政策方针和先进典型事迹等融入思政课程教材编写中，丰富思政教育素材和课程教学内容，确保课程的思想性和理论性。例如，高校可开发“党的建设与新时代青年责任”“红色文化与思想政治教育”等跨学科、融合性课程，有效突破跨学科课程界限。其二，共享实践资源。推动党建与思政教育协同育人，需充分发挥党员活动室作用，为学生开展思政主题讨论提供平台；利用党建文化长廊，为学生展示党建实践成果；发挥社会实践基地作用，为思政教育实践教学提供平台；利用红色教育基地开展现场教学，组织学生参观革命遗迹、聆听革命故事，在潜移默化中接受党建文化的熏陶和思政教育的洗礼。其三，融合网络资源。发挥互联网技术作用，打造协同育人网络平台，整合线上优质资源，包括党建学习课程、思政教学资源、红色文化数字资源等。利用微信公众号、微博、抖音等新媒体平台，开设“党建与思政教育协同育人”专栏，定期更新和发布党建资讯、思政教育文章、红色文化作品等，突破时间和空间的限制，提高协同育人效果。

（作者单位：合肥工业大学马克思主义学院）