红岩精神是全民族抗战时期和解放战争时期，在党中央领导下，以毛泽东、周恩来为代表的老一辈无产阶级革命家、共产党人和革命志士，在以重庆为中心的国民党统治区，为争取民族独立和人民解放的革命斗争实践中培育形成的伟大革命精神。其内涵丰富，集中体现为坚如磐石的理想信念、和衷共济的爱国情怀、艰苦卓绝的凛然斗志和百折不挠的浩然正气。全媒体时代背景下，信息传播方式发生了较大改变，大学生能通过更多途径获取知识，但也在一定程度上造成了价值取向异化、信仰淡化等潜在问题。把红岩精神纳入高校思政教育体系，不仅是新时代传承红岩精神的需求，更是适应复杂社会舆论环境、推动青年全方面发展的重要举措，对铸造青年学子的精神支柱、造就担当民族复兴重任的时代新人具有重大现实意义。
构建全媒体传播内容体系，夯实培育基础
挖掘红岩精神的时代内涵。要立足于新时代高校学生的思想特征及成长需求，对红岩精神进行创新阐释。譬如，将“坚定理想信念”深度融入当代青年的价值取向塑造中，在学术探究和个人发展进程中不断加强大学生的初心意识；把“无私奉献精神”紧密衔接到志愿服务实践与青年社会责任感的培育中，从而促使学生在社会实践中对红岩精神形成认同感，让红岩精神从历史符号变成引领现实生活的精神向导。
打造多元化内容产品。按照全媒体传播特性，打造多样化的红岩精神主题内容产品。在图文方面，可以规划“红岩故事”专题专栏和人物传记连载，通过鲜活的图片和语言展示革命先烈的事迹；在视频方面，可制作微纪录片和动画短片，利用影像技术再现历史场景；在音频环节，可创建播客栏目，邀请专家学者深入剖析红岩精神的本质内涵；互动平台也可增添在线问答和虚拟展览板块，进而加强学生的参与感和沉浸感。
搭建全媒体传播矩阵，拓宽培育渠道
整合校园媒体资源。充分发挥校园网、传统校园媒体（如校报、广播电台）的基础性传播作用，开设“红岩精神”相关栏目或专题节目，形成长效运营机制。还要调动校园新媒体平台（如微信公众号、微博、抖音、哔哩哔哩等），利用其即时性强、互动性高、形式多样化的特点，及时推送红岩精神相关学习内容，提升大学生的关注度，以形成全面高效的红岩精神传播体系。
借力社会媒体平台。与主流媒体及高影响力的商业平台展开战略合作，拓宽红岩精神的传播范围。譬如，通过人民网、新华网等权威媒体推送专题报道，提高红岩精神的公信力和社会认同度；在短视频平台举办“红岩精神”主题挑战赛，调动大学生的参与热情和互动积极性；通过知乎、豆瓣等知识型社交平台举办专题讨论会，引领青年群体深入探究并加深对红岩精神的认识。
创新全媒体互动体验，增强培育实效
开展沉浸式线上活动。把虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术结合起来，创建围绕红岩精神的沉浸式教育平台。基于VR创设网上虚拟红岩革命纪念馆，让大学生沉浸式进入虚拟场景，身临其境感受历史情景；设计AR互动游戏，将红岩精神的相关元素融入任务执行中，在寓教于乐中提升学习效果。这种沉浸式的体验既可加强情感共鸣，又可提升理想信念教育的实际成效。
开展互动式线下实践。通过全媒体传播平台，把线上线下资源整合起来，创新实践教学形式。组织高校学生前往红岩革命纪念馆、白公馆等红色教育基地进行实地考察，并鼓励其运用直播或短视频分享体会感想；举办“红岩精神”主题演讲比赛、情景剧演出等活动，选取优秀作品上传至网络，以拓展传播范围。
强化教育队伍建设，提升培育能力
组建专业教师团队。师资队伍在将红岩精神融入大学生理想信念教育中起着重要作用。因此，应打造一支兼具理论素养和全媒体传播能力的高素质教师队伍。通过系统培训及持续进修，提升教师运用新媒体技术实施教学的能力水平，鼓励其掌握开发多媒体教学资源并高效组织线上互动课堂的技能，为相关工作提供人才支撑和智力支持。
发挥学生骨干作用。组建一支具有较高传播能力的学生骨干队伍，可包括校园新媒体运营团队的重要成员、学生社团的主要负责人等。要通过系统培训加深其对红岩精神的认识深度，并提升其实践水准，还要鼓励其在平常的学习生活中自觉担负起传播责任，号召学生参与有关主题的社会实践活动。
完善培育保障机制，确保培育长效
建立协同工作机制。学校党委、宣传部门、学工系统、团委、马克思主义学院等职能机构要建立协同机制，明确各自在红岩精神培育过程中的具体职责范围，加强跨部门协作，实现整体联动。还要深化同地方政府、红色文化场馆及相关媒体平台的外部合作，整合各方资源，为高校青年学生理想信念教育工作的顺利开展提供有力支持。
健全评估反馈机制。创建全媒体语境下红岩精神培育成果的评价体系，采用问卷调查、网上测评、舆论分析等多种手段，全方位考察培育成效。依照数据统计情况，不断改良课程内容、教学方法及传播途径，确保红色文化传承契合当代青年的认知特性。
（作者单位：重庆幼儿师范高等专科学校；本文系重庆市教育委员会2024年人文社会科学研究年度项目党建纪检专项“全媒体时代高职高专大学生政治认同培育创新路径”研究的阶段性成果〈项目编号：24SKDJ042〉）
