高校思想政治理论课既是大学生思想政治教育主渠道,也是普及法治教育的主阵地。在全面推进依法治国的时代背景下，将法治素养培育融入高校思政教育，既是提升大学生道德素质、引导其树立规则意识与法治观念的关键举措，也是帮助大学生更好地适应社会生活、参与国家治理的实践需求。基于此，高校思政教育应加强对大学生法治素养的培育，通过统筹多方资源、加强师资队伍建设、创新教学方法等方式，提升高校思政育人实效。
统筹多方资源，凝聚育人合力。教育资源作为大学生法治素养培育的重要支撑，不仅为大学生提供了丰富多样的法治知识学习渠道和实际体验机会，还能有效推动法治校园建设与法治社会建设的协同发展。因此，高校应统筹整合校内外不同类型、不同层级的教育机构资源，打破学校之间、区域之间的壁垒，形成优势互补、协同发展的教育发展模式，实现学校、家庭、社会等多方力量的协同联动。一方面，高校需整合校内资源，充分利用图书馆资源，购置和更新涵盖法律基础理论、典型案例分析、国内外法治动态等多方面的法治教育相关书籍、期刊与影像资料，以满足不同专业、不同兴趣学生的个性化学习需求。除图书馆资源外，高校还可邀请法律领域的专家学者举办讲座，为大学生带来专业且前沿的法律知识讲解，组织法学专业教师开展法治研讨课程，引导学生深入思考法律问题。同时，用好数字化资源平台，引入在线法律课程、法治讲座视频、法律数据库等网络资源，方便学生随时随地获取法治知识，进一步增强法治教育效果。另一方面，高校需借助校外资源，与当地司法机关、律师事务所建立合作关系，为学生提供实地参观、案例研讨、实习实践等机会，让学生在实际场景中直观感受法治的力量和重要性，增强法治教育的实践性与实效性。此外，高校还应加强家校社协同育人机制，推动“三全育人”工作落地见效。
建强育人队伍，夯实师资根基。高校思政课教师承担常态化法治意识培育的主要任务，随着法治宣传教育在各级各类学校全面开展，高校思政课教师法治宣传的重要性日益凸显。因此，高校应高度重视思政教师的选拔和培养，充分发挥思政课教师在政治引领与价值塑造中的示范引领作用，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的师资队伍，从而培养出具有政治素养和法治素养的人才。一是优化师资选拔机制。高校在引进思政教师时既要注重其法学专业学历背景和学术研究成果，也要考察其政治立场、道德品质以及对学生法治教育工作的热情与责任感，选拔出既具备扎实法学理论基础、又具有良好师德师风和育人能力的优秀人才，为学生提供系统且深入的法治知识讲解，全方位提升学生法治认知。二是加强师资培训与培养。高校应定期组织思政教师参加各类专业培训、学术研讨和交流活动，鼓励教师攻读更高层次的法学学位或参加法律职业资格考试，不断更新知识结构、提升法治素养。同时，高校通过开展教学技能培训和教学方法研讨，从课程设置、教学内容以及实践活动等方面进行综合考量与规划，将法治教育更好地列入各门思政课的教学大纲和实施细则中，并在日常教学管理中引导学生运用法律思维分析和解决实际问题，潜移默化地培养学生的法治意识和法治观念，实现知识传授与法治教育的有机统一。三是积极引智借力。要利用好社会资源，充分发挥法官、检察官、律师等专业法律工作者的作用，构建多元的兼职法治教育师资队伍，加强思政课教师与兼职教师协调教学机制建设，为大学生法治教育引入充满活力的新鲜血液。
实施分类教学，创新教学方法。党的十八大以来，党和国家高度重视法治建设。由于高校学生在知识储备、认知水平与兴趣点上存在差异，传统方法已难以完全适配大学生法治素养培育需求。高校应积极实施分类教学策略，根据学生的特点与需求制定差异化法治教育方案，通过创新方式将法治教育内容贯穿于人才培养的全过程，为培养具备法治素养的新时代青年奠定坚实基础。一方面是开展分类化教学。高校可根据不同专业学生的认知发展特点，根据自身实际创新改革法治教学教育方法，找准法治教育的切入点、聚焦点、结合点，推动思政课数字化转型，构建智慧思政，优化内容供给。此外，可在基础法律常识、宿舍规则、考试纪律等校园常见问题的基础上，结合专业相关的法律知识，设计出具有针对性的法治教育课程。另一方面是积极创新教学方法，拓展大学生参与法治的社会实践环节。高校应借助在线法律课程、法治教育App等新媒体平台，开展法治微视频、线上法律知识问答等法治主题教育活动，方便学生自主学习，加强师生互动交流，及时解决学生学习中的困惑，从而打造线上线下混合式教学模式。在此基础上，高校应积极打造法治思维培养的社会大课堂，选取贴近学生实际生活的话题，借助重大法治事件、热门法治议题、时政法治热点等鲜活素材，积极组织法治文化活动，指导学生参与模拟法庭、法律诊所、法律辩论、社区普法、理论宣讲、志愿服务等活动。帮助学生在生动的社会生活实践中了解真实的社会主义法治情况，从而真正触动大学生心灵，使他们成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，从而实现堪当民族复兴重任的法治时代新人的培养目标。 （作者单位：北部湾大学）
