中国传统器乐博大精深，琴、箫、唢呐、鼓、二胡、古筝等中华传统音乐文化载体流传至今，已经成为中国民族文化宝库中最为重要的部分之一。在数字浪潮下，新媒体以其信息扩散速度快、不受时间和国界限制、形式丰富、互动性强等独特优势，为中国传统器乐的传承以及对外传播开辟了新路径。但与此同时，新媒体给中国传统器乐传播带来的消极影响也不容忽视，包括传播内容良莠不齐、器乐承载的民族文化内容消解、乐曲音乐形象诠释有误等。对此，亟须政府、民族音乐文化传承人、市场主体、高校等共同发力，完善中国传统器乐保护政策、规范新媒体传播市场、提高对外传播水平，推动中国传统器乐更好走向世界。
政府主导，构建多主体协同传播格局。各级政府应制定并完善民族音乐和传统器乐数字化保护政策、非遗传承人保护政策等，肯定掌握传统乐器制作和演奏技艺的传承人身份，增强对传统器乐传承人的重视。设立传统器乐传承与保护专项资金，为民族音乐创作、展示、教学等活动提供必要资金、材料和设备支持。给予民族文化传播、传统器乐教学机构等社会主体以税收优惠，给予传承人以名誉嘉奖等，逐步形成政府主导，社会组织、企业、个体和各类民间力量协同传播中国传统器乐的良好态势。鉴于中国传统器乐地理空间分布较为分散的特征，政府有必要建立数字化的传统乐器档案，系统记录乐器发展历史、材料演变、演奏技巧、制作技艺、传承人、传承方式等重要信息，鼓励专家学者、高校教师上传理论研究成果、中西方器乐对比等内容，便于海内外受众了解、学习中国传统器乐知识。举办传统器乐公益演奏活动和知识普及活动，可对活动现场进行网络直播、跨地区报道，促进不同地区、不同民族器乐文化的融合与交流。
守正创新，优化中国传统器乐传播模式。新媒体语境下，传统媒体的权威性与可信度依然无可替代。需要加强传统媒体与新媒体融合传播，合力加大中国传统器乐对外传播力度。守好传统媒体传播阵地，打造以中央广播电视总台为主的对外传播格局，发挥中央广播电视总台作为全球传播最多语言主流媒体（截至2024年4月，拥有80种海外传播语种）的优势，加强传统器乐文化对外传播，树立良好的国家形象。例如，央视中文国际频道围绕“中外文明交流互鉴”，开设大型文化节目《遇鉴文明》，第一季中聚焦古琴和西方钢琴，以访谈形式，配合现场演奏和AR环屏视觉展示等，传播古琴和钢琴互鉴之美，节目播出后广受海内外观众好评，全网跨媒体触达受众高达3亿人次；2025年10月，央视总台播出《金声玉振——中国器乐大会》，现场由66组国内顶尖国乐艺人演奏箜篌、埙、排箫、贾湖骨笛等古老乐器，讲述乐曲背后的故事，成功奏响中华传统礼乐文明，引领国乐发展新方向和潮流，旨在彰显中国器乐文化的世界属性。孔子学院、海外中国文化中心等文化机构，国内外传统器乐工作坊、非遗代表性传承人、专家学者等民间力量应开展海外国乐艺术表演、器乐培训、理论讲座、文物展览等活动，发挥人际传播优势，增强大众传播实效。在《金声玉振——中国器乐大会》电视节目播出的同时，多位参赛者通过抖音等新媒体平台发布现场演奏短视频，为传统媒体传播助力。鼓励中国乐器协会、器乐工作坊、器乐传承人、学者等入驻国内外媒体平台，增强非官方账号具有的对外话语传播力，带动更多受众参与中国传统器乐传播内容的评论、转发、点赞，提升中国传统器乐的国际影响力。例如，2014年成立的“自得琴社”，专注于用洞箫、古琴、中阮、中东鼓等传统器乐改编动画、电影，以逗趣风格传播中国传统音乐文化，在YouTube、微博等海内外新媒体平台上获得超高点击量，可谓传统媒体与新媒体融合传播传统器乐文化的典范，更为中国传统器乐对外传播提供了新思路。
人才支撑，提高传统器乐对外传播质量。新媒体语境下，中国传统器乐的对外传播涉及多重要素，唯有始终确保传播内容的准确性与传承主体的专业性，才能稳步提升对外传播的质量与效率。高校需主动发力，聚焦高素质、专业化传统器乐人才的培育，以此充实传统器乐对外传播人才队伍，进而增强中国传统器乐文化的国际话语权，为中华优秀传统文化的传播与弘扬注入坚实的青年力量。综合类院校要优化课程体系，丰富“民族民间音乐”“中国传统乐器”“中国传统音乐史”等课程，强化学生对我国民族特色音乐文化的认同。专业音乐院校应及时构建传统器乐传承、传播的创新机制，加强把古琴、民族鼓等课程作为独立课程教学的推广力度，拓宽民族乐器教学的文化深度和广度。注重培养专业作曲和文化传播的复合型人才，指导专业人才始终遵循传统音乐活态属性，从传统器乐表演中寻找新的创作素材，借助新媒体技术探索和创新作曲途径。此外，通过网络一对一和集体教学模式，将传统器乐基础知识、发展历史、演奏鉴赏、对外传播成果和案例等课程推送给专业人才，满足人才的个性化学习需求。在此过程中，学校要着重帮助专业人才厘清中国传统器乐对外传播的价值、途径，指导专业人才掌握新媒体传播优势和技术，确保专业人才遵守新媒体语境下传统文化对外传播伦理，始终坚守传播内容原创性原则，避免对外传播内容同质化，提升中国传统器乐的市场竞争力。
（作者单位：山东理工大学音乐学院；本文系山东省艺术教育专项课题“以五音戏为例，戏曲进高校‘接着唱’问题探究”<项目编号：L2024Y10250152>）
