思政教育与职业生涯教育在教育目标、教育内容等方面具有一致性，二者有机融合是推动教育高质量发展的重要途径。高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，承担着为国家培养高素质技术技能人才的重要使命，应将思政教育的价值观塑造与就业指导教育的实践技能培养相结合，既引导学生精准认知自我、科学规划职业路径、树立正确就业观念，又助力其结合个人特质与社会发展趋势锤炼专业技能，最终成长为兼具优良职业素养与扎实技术本领的应用型人才，以适配市场需求、服务社会发展。

借助AI工具，更新“思政+就业”融合内容。高职院校应积极应用人工智能技术，发挥微信、微博、钉钉等新媒体平台即时互动、精准传播等优势，搭建集思政教育、就业信息、人机互动于一体的综合性、智能化融合教育平台。教师搜集、整理各类新媒体平台中与高职院校学生思想动态、就业相关的案例、行业规范、各类榜样事迹，对素材进行智能梳理和深度解析，打造“思政+就业”数据库。借助豆包、Deepseek等智能工具发掘各类数据中的思政教育元素，对真实就业场景中涉及的价值观念要素进行智能化解析，精准把握思政教育和就业指导融合的关键点，创建类型多样的融合教学内容语料库。教师可运用视频剪辑技术，选取《特别关注》《焦点访谈》中的就业相关内容进行整合重组，制作成兼具指导性与示范性的自主学习素材。在此基础上，引导学生以推送内容为切入点，主动挖掘思政热点、民生新闻中的就业政策要点，在学习解读的过程中，深化对职业素养、为人民服务宗旨，以及个人价值与社会价值相统一的认知理解。在就业指导教育中融入共产主义理想和信念相关内容。在思政教育中增加就业形势、国家政治经济发展问题分析等内容，让学生利用所学思政知识丰富对择业观和就业观的评判思维，提升职业素养，合理规划就业和职业路径。此外，还应将“就业+思政”内容建设落实到微观层面，增加职业道德教育内容模块，指导学生从社会主义核心价值观体系中汲取思想精华，树立法治、公正、平等、爱国、敬业、友善、诚信等价值准则，全面提升自身素养。在此基础上，高职院校学生应该将个人职业规划与国家发展蓝图紧密相连，在立足岗位、履职尽责的实践中，稳步达成就业目标，让个人成长与国家发展同频共振。

加强实践育人，丰富“思政+就业”融合方式。高职院校以培育应用型人才为主，应特别关注思政教育与就业指导融合的实践教学。课上，组织开展“求职你我说”“思政与就业指导融合学习方法分享”等活动，让学生通过角色扮演、小组辩论等方式，及时巩固课堂所学的思政以及就业相关的理论知识。课后，辅导员、就业指导教师为学生提供职业规划服务，结合学生职业道德素养、思政理论知识水平，通过毕业生就业经验分享会、讲座访谈、模拟招聘等方式，让学生将职业理想、就业方向选择与社会发展需求相结合，准确判断就业形势，强化自身工匠精神、爱岗敬业精神、诚信意识，增强就业竞争力。高职院校应进一步加强校企合作，共建多元化实践项目，为不同专业学生开设工作坊、就业创业实验基地，让学生针对性接受思政教育，依据就业选择开展学习、实习等实践活动；可组织大二学生参与对口职业试岗实践，由校内就业指导教师与企业导师组建联合指导团队，全程跟进监督与引导。在此过程中，引导学生通过总结日常实践得失，清晰认知自身优势与不足，同步积累职场经验。同时鼓励学生及时向教师反馈试岗感悟与需求，为教师动态优化实践教学计划、提升教学针对性提供依据。高职院校有必要举办校内创新创业竞赛，将思政元素融入实践活动，强调学生在就业中的诚信意识、创新意识、社会责任等，使其更加珍惜就业机会；可带领学生深入社区康养中心、乡村学校开展志愿服务活动，宣传敬老爱幼、乡村全面振兴、服务群众等党的创新理论和优秀传统文化内涵，将健康养老、乡村全面振兴等专业知识运用于实践，以便学生直接了解国情，增强社会责任感，增加就业经验。

（作者单位：重庆轻工职业学院；本文系2024年度供需对接就业育人项目“人力资源提升”〈项目编号：2024011624839〉）