面对新时代高等教育高质量发展的要求，构建思政教育长效机制已成为高校落实立德树人根本任务的紧迫课题。“三全育人”理念的提出，为破解这一难题提供了新的思路和方向。以“三全育人”理念为引领构建高校思政教育长效机制，本质是将思政教育从阶段性任务转化为常态性任务、从碎片化实施升级为系统化工程，涉及理念创新、制度保障、资源整合与评价优化等方面内容。

构建协同育人网络，实现全员育人的有效落实。强化组织领导，明确责任分工。在学校领导统筹支持下，思政教学部可牵头联合教务处、学工部、宣传部以及各二级学院，组建思政教育长效机制建设领导小组。领导小组成员定期召开联席会议，就协同育人工作中的各项信息进行互通有无，先行制定《全员育人责任清单》，明确思政教师、其他专业课教师、辅导员等育人主体的具体职责，为日后开展协同配合、全员参与的思政育人工作提供行动指南。深化教职工育人能力培训。定期开展全员参与的思政育人能力培训工作，如通过师德师风专题培训提升思政教师及各专业课程教师的政治素养和思政育人意识；邀请骨干思政教师为各专业课教师提供培训，帮助其挖掘专业课程中蕴含的思政元素；组织辅导员参与心理健康、职业规划等专项培训，提升其思政育人能力。完善育人激励机制。设置“思政育人突出贡献奖”“课程思政建设示范教师”等专项奖励，对表现优异的团队及个人予以必要的表彰和嘉奖。同时可将思政育人成效纳入教职工绩效考核和职称评定，激励更多教职工将时间和精力投入思政育人工作。营造全员育人文化氛围。充分利用校内外新媒体平台，大力宣传思政育人先进典型；定期组织全员育人论坛、师生共话育人等主题活动，增强全体教职工的思政育人使命感和归属感。

构建阶段化育人体系，推动全过程育人贯穿教育教学全过程。入学阶段，带领学生集体参观校史馆、红色教育基地等，对尚处于价值观塑造阶段的新生开展系统的理想信念教育、思政价值引领教育，帮助其尽快适应大学生活，为新生系好思政教育的第一粒扣子；可推行新生导师制，组建由思政教师、辅导员、学生党员构成的育人团队，围绕思想引领与价值塑造开展系统性工作。课程学习阶段，构建大思政课体系，积极推进课程思政建设进程，为学生带来全过程、全方位、多渠道的思政教育；依托数字化平台，利用数字化技术积极开拓线上思政教育渠道，将之作为线下思政教育的关键补充，推动思政教育长效机制的建立健全。毕业阶段，可策划开展思政教育系列活动，邀请行业专业人士、优秀校友返校，通过分享职业成长历程、职业道德培育心得等内容，为毕业生搭建思想交流与经验学习的平台；建立毕业生就业跟踪机制，通过定期回访、用人单位反馈等形式，精准评估思政育人实效，为日后思政育人工作的改进和优化提供参考，确保思政教育长效机制长期发挥作用。

构建多维育人生态，提供全方位育人所需的载体和平台。课程载体：构建三位一体的思政课程体系。首先，优化传统思政课程教学内容，结合富含思政教育元素的网络红色文化资源、时事政治热点等素材和案例，创新思政教育方式。其次，开发具有校本特色的跨学科思政选修课程，通过形式多样的选修课设计，满足学生的多元化需求。活动载体：打造品牌化思政育人项目。定期举办思政文化节，通过开展红色经典诵读大赛、红色文艺展演活动进校园、思政知识普及等思政育人活动，吸引全校师生的关注和参与，让学生在潜移默化中接受红色文化的洗礼、思政教育的熏陶。协同载体：构建家校舍思政育人协同网络。通过家校联动、校地合作、校企协同等方式，积极拓展思政协同育人载体和平台，进而为高校思政教育长效机制的构建提供助力。例如，建立家长委员会引导家长积极参与学生思政教育工作；与地方政府建立深度合作关系，共建思政教育实践基地；与学生实习企业联动，在学生实习实训过程中嵌入职业道德、劳动精神相关教育。

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院影视艺术学院；本文系2025年度湖南省高校新时代立德树人工程资助项目“基于AI的艺术类高职院校思想政治教育创新研究”〈项目编号：25A122〉）