在产教融合深入推进的背景下，我国高校声乐教学改革持续深化，教学质量显著提升。然而，传统教学模式存在教学理念滞后、教学方法单一、教学内容同质等问题，难以满足新时代对复合型、应用型声乐人才的需求。因此，构建以产业需求为导向、以能力培养为核心的多元化教学创新模式，是推动声乐教育现代化转型的重要举措。高校声乐教学创新要从教学实践出发，构建满足新时代要求的高校声乐教学体系，将提升学生音乐素养与培养人文精神相结合，将训练演唱技巧和强化器乐伴奏、音乐创编能力相结合，促进高校教学内容与产业实际需求对接，激发学生的学习兴趣与艺术创造力，切实提升声乐人才培养的实效性与社会适应性。
丰富日常积累，提高学生音乐素养。表演并非只是单纯的能力展示，而是表演者对音乐、文化、生活的感知和展现。因此，声乐教学需突破传统教学模式中“重技巧、轻素养”的局限，在日常教学过程中将人文情怀与艺术深度结合，不断丰富学生积累，提升其音乐素养。一方面，要加强学生对音乐作品的深度理解。教师在进行曲目教学前，可引导学生先研究作品的创作背景，分析作者所处的时代环境和社会风貌，同时结合其所处时代的相关戏剧、文学知识等，帮助学生建立系统化的艺术认知体系。另一方面，要重视学生的生活经验积累。音乐是由节奏、音色、旋律等多种要素共同构成的，而这些元素的产生和提炼往往源于对日常生活的体验和观察。因此，在日常教学过程中，要鼓励学生加强对人生与社会的关注，在日常生活中不断增强自身的审美感知，不断累积自身的情感体验，从而在舞台当中自如展现艺术风采。此外，要强化学生群体的理论基础。教师在教学初期，应依托校企合作平台，加强乐理知识、视唱练耳等基本课程的教学，引入行业一线标准与案例，不断提升学生对于音乐基础元素的理解、感知和实际运用能力。同时，联合医疗健康、声学工程等领域的专业教师，加强声学和生物学的融合教学，邀请相关领域专家开展专题讲座或工作坊，帮助学生科学理解共鸣腔体、发声器官等部位的运作原理。通过建立“理论学习—产业实践—反馈优化”的闭环机制，将理论知识与舞台实践、录音棚实训等真实工作场景深度结合，在切实提升学生演唱能力的同时，不断挖掘其艺术潜力与职业适应力，从而真正实现从“技艺传授”向“素养育人”转型升级，培养出既懂艺术又懂技术、符合现代音乐产业需求的复合型声乐人才。
发挥产业带动作用，强化学生的创作与实践能力。一方面，要依托产业资源，系统提升学生的视唱练耳与音乐分析能力。应鼓励学生利用校企共建的数字音乐实验室或录音棚等资源，练习所学歌曲的伴奏与旋律。在实践中，分析节奏、音色、音高等元素的变化规律，借助专业音频软件等工具，形成更为精确的听觉认知。这种“演奏—演唱—录制—回放”的闭环式学习体验，能帮助学生从创作者和制作人的双重视角理解音乐作品的结构与逻辑，显著增强其艺术处理与市场适配能力。另一方面，要强化器乐教学的趣味性与产业导向，激发学生的原创活力。比如，邀请具有丰富创作经验的签约音乐人、制作人担任产业导师，指导学生将个人情感与想法转化为原创旋律与曲目。再如，通过组织“校园原创音乐大赛”“企划项目创作营”等活动，让学生体验从创作、编配、录音到舞台或线上平台发布的完整艺术生产流程。这种基于真实产业场景的实践，不仅能有效激发学生的创作欲望，更能培育学生的版权意识、团队协作与市场推广能力，孕育出符合当代审美、具备商业潜力的原创作品，为培养“唱、奏、创、制”一体化的复合型音乐人才奠定坚实基础。此外，要推动器乐教学与声乐课堂在产教协同中的深度融合。在教学实践中，应引入行业真实项目与标准，通过声乐演唱与器乐演奏相结合的方式，将丰富的情感色彩注入音乐作品。例如，在讲授《黄河颂》等经典作品时，可联合专业艺术院团或音乐制作公司，采用由行业艺术家指导的钢琴伴奏或小型乐队编配，在打造沉浸式艺术情境的同时，引导学生感受作品的历史意蕴与精神内涵，学习如何将内在情感转化为符合舞台或录音标准的艺术表达，实现情感、艺术与行业要求的统一。
转变训练模式，培育具有自身特色的声乐人才。一方面，可采用“声乐+戏剧”教学路径，推动产教深度融合。联合专业剧院、演艺集团等机构，引入真实剧目，由产业导师与校内教师协同指导，通过角色体验、情境模拟和舞台实践，帮助学生深入挖掘作品内涵，实现声情并茂的表演，构建“项目引入—协同教学—舞台实践—市场检验—反馈提升”的闭环机制，培养适应歌剧、音乐剧等复合型舞台需求的高素质声乐人才。另一方面，要加强唱法间的互鉴融合。面对如今艺术风格多元发展、艺术跨界融合的新趋势，声乐教学也要避免出现推行“主流唱法”“千人一声”的同质化问题。要加强“唱有法，无定法”艺术理念在教学实践当中的运用。教师要在充分尊重和了解学生个体风格的基础上因材施教，鼓励学生汲取中华优秀传统文化中的戏曲、民歌等艺术养分，培育一批既能传承中华优秀传统文化，又能面向世界舞台创新表达的新时代声乐人才，真正实现声乐教育的守正创新与可持续发展。
（作者单位：重庆人文科技学院艺术学院）
