作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要力量，高校辅导员肩负着落实立德树人根本任务的重要职责。要始终以党的创新理论为指导，紧密围绕立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一”，做“四有好老师”，当好“四个引路人”。要善于利用大数据思维开展工作，以“德高”引领专家化，以“学高”促成专业化，以“艺高”推进职业化，书写高校辅导员工作的奋进篇章。

用大数据建思政档案，形成学生思想引领服务体系，铸牢学子理想信念之魂。要坚定理想信念，切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。辅导员可进行“大数据智能化精准思想状况分析”，建立学生“思政档案”，构建起以学生思想动态、思想预警、思想反馈为主要内容的“云引领”思想政治服务体系。落实“党建带团建”制度，构建“党团班一体化发展”的“基层党组织—团组织—班级”的链条式思政教育体系，引导学生增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，通过党员带动全体学生“青春心向党、建功新时代”。

用大数据建学习档案，形成学生学业发展服务体系，夯实学子素质提升之基。在学生工作实践中，辅导员可进行“大数据智能化精准学业情况分析”，建立学生“学情档案”，构建起“基础课—专业课—核心课—科技活动—科研项目—毕业设计—科研方向”的学业发展服务体系。开展学风建设专项行动，如从课堂上抓学风，以学生每日出勤数据为抓手，建立“辅导员、专任教师、本科生导师、家长”四级联动机制，打造班级每周学风排行榜，营造“乐学、善学、勤学”的优良学习氛围；从日常抓学风，建立“出好一次早操、上好一次早读、上好一次早晚自习、听好一堂课”的好习惯工程，树立“把学习放在第一位”的理念认知；从实践抓学风，打造“数理文化节”“学风表彰大会”，将班级建设融入学科发展与五育并举。

用大数据建心灵档案，形成学生心理健康服务体系，畅通学子身心健康之门。在学生工作实践中，辅导员可进行“大数据智能化精准心理状况分析”，建立学生“心灵档案”，构建起涵盖“心灵日志”“心灵涤荡”“心理台账”等主要内容的“育心育德”学生心理健康服务体系，做好心理健康教育宣传和心理危机预防干预工作。

用大数据建科创档案，形成学生技术创新服务体系，激发学子创新报国之志。创新是引领发展的第一动力。辅导员可在学生工作实践中，进行“大数据精准科创状况分析”，建立学生“科创档案”，构建起“分层分级科研育人”技术创新服务体系。运用“课赛结合”实施方案，形成“兴趣归档、学长帮带、导师负责、项目牵头、资源共享”创新模式，设计“大一学习科普知识、大二重点参与软件竞赛、大三重点参与硬件竞赛、大四‘传帮带’”的创新成才路径，使学生科技创新实践呈现“院级科技创新实践普及率高、校级科技活动参与率高、全国科技创新竞赛获奖率高”的局面。

用大数据建生涯档案，形成学生幸福成长服务体系，铺就学子成长成才之路。辅导员在学生工作实践中，可进行“大数据精准生涯状况分析”，建立学生“生涯档案”，构建起“幸福成长”生涯发展服务体系。建立“学生幸福数据库”，系统涵盖学生党团信息、基础信息、家庭情况、学习情况、住宿情况、第二课堂情况、资助情况、奖惩情况、考研意向、求职意向、求职效果、深造效果、校友信息等，覆盖学生从入学到步入社会的各阶段。辅导员可依托省市“辅导员工作室”建设，建立“校友数据库”，关注校友发展，增强学生专业认同感和学校美誉度，不断提升辅导员生涯教育的专业化、职业化水平。

（作者单位：重庆邮电大学、信息支援部队工程大学通信士官学校；本文系重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“重庆在校大学生入伍士兵国防信念培育的理论与实践研究”〈项目编号：24SKJD093〉研究成果）