新时代背景下，高校要守好意识形态工作的前沿阵地，凝聚团结奋进力量，做好中华民族共同体意识教育，为人才培养工作、民族团结进步事业作出应有贡献。基层党组织战斗堡垒的功能定位，不仅彰显了其在党的整个组织体系中的基础性地位，也揭示了其在实践中的关键作用。对此，高校需要着力推进基层党组织建设，以结对共建、联建共建为手段，强优势、聚合力、共发展，以高质量党建推动铸牢中华民族共同体意识教育落地见效。
强化政治引领，完善结对机制，推进“铸牢”工作常态化。切实加强政治引领和组织建设，建立健全组织领导机制。聚焦“为何干”并提供理论依循。党组织书记应自觉肩负起“第一责任人”的重担，党总支统领各支部通过学习交流会的方式强化政治宣传，准确传达党中央有关基层党组织建设、铸牢中华民族共同体意识的重要论述、决策部署、指示要求等，从战略视角出发深化基层党组织队伍对共建联建、铸牢中华民族共同体意识内涵的认知，全面提升基层党组织思想重视程度。聚焦“怎样组”进行协商研讨、实践调研。随机组、任意组是不可取的，只有科学的组、高质量的组才能实现“1+1>2”的效果，对此需制定联建工作机制，促进中华民族共同体意识教育常态长效推进。具体而言，党总支书记应发挥引领组织、统筹协调的职能，打造党政协同、齐抓共管的一体化工作格局，与各相关部门进行联合调研，基于以强带弱、强强联合的目标，围绕科研攻关、难题共解、资源共享、队伍共建、人才共育等现实需要，构建示范帮带型、协同攻关型、项目驱动型、资源共享型等多元结对机制，打破机制、部门壁垒，加强专业联建等横向联建结对机制，凝聚共建合力。聚焦“如何干”提供机制保障。一方面，围绕组织联建、队伍联学、资源统筹、发展互促等制定详细的实施细则，促进结对共建工作制度化、科学化；另一方面，明确联建队伍在中华民族共同体意识教育中的角色定位、工作计划、主责主业，制定相应考核管理方案和评价机制，将联建队伍的中华民族共同体意识教育工作成效纳入考评范围，激发联建队伍工作积极性，助推联建“铸牢”工作落地见效。
加强思想建设，凝聚价值共识，凝聚“铸牢”工作向心力。夯实结对共建队伍的思想根基和价值共识，增强结对共建队伍的向心力、凝聚力，为铸牢中华民族共同体意识教育提供强有力支撑。一是组织开展理论联学行动。面向全体结对共建单位和基层组织制定具有针对性的理论培训方案，强化共同体意识和党性观念。着重加强基础理论培训和思想政治教育，在强化理论武装和思想认同的同时，总结提炼其在党建与业务工作深度融合中的共性需求、共性问题，而后给予针对性的专题培训和高阶研修培训。二是创新教育方式，开展在线联培。打造网络培训高地和数字党校，将各基层党组织开发的优质党课资源转化为共享数字资源，开办党的创新理论成果培训学习班，开发中华民族共同体意识教育网络培训专题课程、履职能力培训课程、案例教学课程等党校精品课程体系，以灵活多样的联学机制助力基层党组织理论素养和业务素养的整体提升。三是加强考核评估，巩固教育成果。加强对结对共建单位的理论考核和业务考核，将“铸牢”工作成果、联培成绩等纳入考核工作体系，检验培训成果，提升党员队伍的思想重视程度。
汇聚共建合力，加强联动联建，提升“铸牢”工作实效性。结对共建的各基层党支部应通过资源共享、优势互补、人才集聚、平台共享等组织开展丰富多样的联建活动，真正将中华民族共同体意识教育落到实处。一是“联建支部+专业活动”。以铸牢中华民族共同体意识教育为主题开展活动，将各支部搜集、整理而成的民族团结相关的文艺作品进行共享巡展，延伸活动半径，营造民族团结进步的浓郁氛围，助推基层党建与“铸牢”工作同步提升。加强铸牢中华民族共同体意识教育本土化资源的运用，通过联建支部与当地的博物馆、民族文化宫等的联动联建，策划开展“观、研、读、讲、演、做”一体连贯的文化活动，切实强化共同体意识。联建支部与学生社团、学生会协同，用主旋律引领网络空间向上发展。开展与中华民族共同体意识教育相关的微话题、微视频、微党课，在“两微一端一抖”平台全面发力，用年轻态、微缩性的叙事话语助推中华民族共同体意识入耳、入脑、入心。二是“联建支部+教学改革”。广西幼儿师范高等专科学校初等教育学院教师第一党支部与广西工程职业学院教育学院党支部进行示范帮带联建，推进中华民族共同体意识教育进教材、进课堂，推动课程思政建设高质量发展。遵循理性认同、情感认同、价值内化的渐进原则，循序插入中华民族共同体意识教育的理论概述知识、史实案例、当代实践等模块，引导学生在整体感悟、历史回溯、案例启发的基础上引入当下的奋斗主题，包括乡村全面振兴、民族文化传承、文旅融合等，让学生在为解决现实问题中贡献青年智慧。
将基层党支部结对共建与铸牢中华民族共同体意识教育实现嵌入式、融合式发展，坚持党建工作与业务工作同谋划、同推进、共落实，需要从政治建设和组织建设上构建联动联建领导机制和工作体系，从思想建设上强化组织向心力和凝聚力，从联动联建上助推工作落到实处等多方面发力，才能在深化共建互促中为中国式现代化建设提供不竭动力。
（作者单位：广西幼儿师范高等专科学校初等教育学院）
