文化是民族智慧的结晶，教育是文化传承发展的重要载体。在全球化背景下，各国文化互动呈现多元态势，学生面临文化认同与价值选择的多重考验。思政教育作为实现立德树人根本任务的重要途径，政治属性是其根本属性，这就要求思政教育必须扎根民族文化土壤，探索文化育人与思政教育协同创新路径，在教学方法和师资队伍上出实效，深入挖掘中华优秀传统文化中的思想元素，在形成文化认同与自信的基础上，筑牢文化根基，培养学生正确的价值观念和良好的文化素养，为推动思政教育创新发展提供文化支撑，从而实现二者的协同发展。

创新思政教学方法，增强文化感染力。推动文化育人与思政教育协同发展，应突破传统的思政教学形式，在教育方法上下功夫，以提高文化育人实效。思政教育相关主体可积极发挥数字技术优势作用，开展虚拟情境教学、案例教学、文化角色扮演等多元化教学方法，通过可感可知的教学场景，增进学生对思政教育内容的理解，引导学生在教学情境中切身感受文化底蕴，汲取其中蕴含的思政元素。如依托虚拟现实技术，构建红军长征、军民抗敌的历史场景，让学生沉浸其中，感受民族精神；在课堂教学中，利用多媒体播放传统礼仪教学内容，让学生在了解礼仪文化基础上演绎传统礼仪情景剧，引导学生在角色扮演中感知传统礼仪魅力和文人交往智慧；在案例教学中，选取具有时代价值的传统文化内容进行探讨，引导学生结合生活实际理解其中所蕴含的思想价值；在实践教学中，延伸思政教育空间，组织学生深入文化基地，让其在实地学习调研中了解文化脉络、触摸文化脉搏。

加强师资培训和资源建设，提升思政教学能力。教师是推动文化育人与思政教育协同创新的重要主体，其所具备的文化素养、知识储备、教学技能等是影响思政育人成效的重要因素。因此，应在师资队伍培训上做文章，为协同创新育人提供高质量人才保障。其一，构建专业化培训体系。面向全体师资队伍，开展中华优秀传统文化通识培训，帮助教师形成较为完善的文化理论体系；面向学校骨干教师，开展文化研修班，深入挖掘中华文化与思政教育内容的契合点，构建系统化的文化融入体系。其二，打造数字资源库，为教师丰富自身知识储备提供素材支持。多渠道收集与思政教育相关的经典名著、学术期刊及教学案例等文本资源，整理名家讲座、非遗技艺演示、学术研讨、文化纪录片等视频资源，制作文化融入思政教育相关教学课件等，将其分专题纳入资源库，供师生根据自身需求检索相关资源。

（作者单位：中国人民解放军空军军医大学基础医学院；本文系中国人民解放军空军军医大学2023年项目“基于数字人文技术的校史文化产品开发和应用”〈项目编号：2023KXKT068〉研究成果）