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用共情叙事推动党的创新理论深入人心

王宇明

习近平总书记强调,要加强传播手段和话语方式创新,让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。这一重要论述为新时代党的创新理论传播工作提供了根本遵循。当前,伴随我国媒体融合向纵深发展,舆论环境、媒体格局、传播方式发生着深刻变革,理论传播生态面临新的挑战。作为阐释和传播党的创新理论的重要载体,电视理论节目必须勇担新的文化使命,创新话语体系,优化叙事策略。其中,以共情叙事为重要抓手,用真实的故事打动人,用鲜活的语言感染人,用场景化、沉浸式的视听体验吸引人,在情感共鸣中深化理论认同,已成为推动党的创新理论深入人心的有效路径。

坚持以人民为中心,夯实共情基础。习近平总书记指出,人民性是马克思主义的本质属性,党的理论是来自人民、为了人民、造福人民的理论,人民的创造性实践是理论创新的不竭源泉。要推动党的创新理论大众化传播,就必须牢固树立以人民为中心的工作导向,以人为本,从“现实的人”和“现实的需求”出发,强化主体融入,注重情感联结,以此构建共情基础。电视理论节目要深刻认识人民的主体价值,人民才是创作的源头活水,在创作过程中要坚持扎根人民、表现人民,把理论热点、政策热点与人民群众的“关注点”和“困惑点”有机结合,析事明理、解疑释惑,创作出符合人民实际生活、反映人民真情实感的作品,让人民群众能够真切地触摸到身边的“烟火气”。此外,电视理论节目还应充分开辟渠道、构筑平台,通过多维技术融合,充分调动人民群众的参与感与能动性,主动关注理论、思考理论,激发并引导广大人民群众以“主动探索者”的视角和身份融入党的创新理论传播全过程。要将“人”置于传播中心,让人民群众成为理论的讲述者、故事的当事人、成果的共享者,激发人民群众中蕴藏的智慧和力量,以真正构筑起共情基础,推动党的创新理论落地生根。

创新话语表达,增强共情效力。电视理论节目既要“原汁原味”地阐释好党的创新理论,又要“生动鲜活”地传播好党的创新理论。这要求其重视情感的力量,关切大众情感需要,转换话语表达方式,在情感维度产生“共情”,在实践维度实现“共行”,从而汇聚共情张力,达到共情目标。为此,电视理论节目应重视“理论逻辑”与“情感逻辑”“生活逻辑”的有机融合,以创新式话语、沉浸式体验、互动式场域,增强内容表达吸引力和传播有效性。创新话语体系要用生活话语、网络话语、形象话语等来贴近生活、贴近实际、贴近群众,从而构建有力量、有温度的话语框架,实现理论话语的转换与活化。与此同时,要融入沉浸式体验,以更好地拓展共通的意义空间,增强叙事效果。为此,电视理论节目应充分运用技术赋能,重塑观众接受情境,创造“身临其境”的在场体验,从而激发观众的情感代入。此外,技术支持也让构建互动式对话场域成为可能,电视理论节目应主动引导并让渡叙事权力给观众,使其参与到互动叙事中,不断拓宽共情空间,促进情感流动,使理论对话从“我说你听”转换为群体情绪共振场。

深化内容创新,提升共情内涵。要实现党的创新理论有效传播,内容是基础。近年来,部分理论节目实现“破圈”传播,也充分证明了节目内容依然是“硬道理”。作为全新创作的视听内容产品,电视理论节目能否打动人心、实现共情,如何说“理”是重点。党的创新理论具有高度的逻辑严密性与系统完备性,电视理论节目在创作过程中,要坚持系统性思维和原创性思维,以更好实现对理论的创新阐释。系统性思维关系到观众对党的创新理论能否形成完整认知,电视理论节目必须平衡好宏大与微观、抽象与具体、整体与局部之间的关系,丰富内容层次,注重表达的整体性和逻辑性,实现观众对理论的全面理解。原创性思维影响着理论节目的传播价值,电视理论节目不是对理论观点的简单复制,而是要在体系化、学理化的基础上,注重理论性与实践性的创造性转化、历史性与时代性的创新性发展、学理性与大众性的有机融合。归纳来讲,电视理论节目在创新实践中,必须坚守好马克思主义这个魂脉和中华优秀传统文化这个根脉,以高度的文化自信,深耕文化底蕴,丰富内容样态,担负起新的文化使命,用引人入胜的叙事方式引发观众的热切讨论,唱响理论宣传的电视“大合唱”。

实现政治话语、理论话语向大众话语、生活话语转换,让理论宣传可知、可感、可思、可信,必须重视情感的力量。电视理论节目必须始终关切大众的情感需要,通过情感的共通与观众建立联结,将主流意识形态传播有机融入大众情感体验和日常生活,以有效提升节目的吸引力与适配性。这既是新形势下增强理论传播实效的重要路径,也是做好党的创新理论传播工作的必然要求。我们要准确把握这一规律,坚持贴近性、对象化、互动性的传播理念,让党的创新理论在情感共鸣中彰显真理力量,在潜移默化中凝聚社会共识,在沟通心灵、打动人心、温暖人情中筑牢全社会团结奋斗的共同思想基础。

(作者单位:巢湖学院文学与传媒学院;本文系安徽省高校优秀青年教师培育重点项目“新时代我国主旋律纪录片话语创新与实践路径研究”〈编号:YQZD2023074〉阶段成果)

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