数字技术的迅猛发展，为乡村文化建设注入新动能的同时，也带来了新挑战。当前，乡村文化发展仍面临数字鸿沟明显、优质数字内容匮乏、主体数字素养不足等现实问题。党组织作为乡村治理的核心力量，在引领乡村文化数字化转型中肩负关键使命，需通过主动作为，确保数字技术应用始终锚定正确的政治方向、文化导向和价值取向。基于此，应着力探讨如何通过强化党建引领，将党的政治优势、组织优势与数字技术优势深度融合，系统构建数字时代乡村文化振兴的实施路径。
数字赋能：把握正确政治方向与价值引领。在数字时代，乡村文化建设的首要任务仍是坚守意识形态阵地、弘扬主流价值。党组织必须运用数字技术和平台，创新工作方法，牢牢掌握网络空间意识形态领导权，确保数字文化内容健康向上、传播有力。基层党组织应主动适应传播格局变化，将学习强国App、村级微信公众号、视频号、乡村数字广播系统、党群服务中心智慧屏等数字平台，系统性地打造成为理论传播的新阵地与服务群众的直通车。
一方面，应推动党的创新理论实现乡土化表达与场景化融入，避免简单生硬的灌输。例如，可围绕乡村全面振兴、共同富裕、基层治理等主题，组织力量将政策文件、理论要点转化为系列短视频、有声读物、动态长图等新媒体产品。这些内容须紧密结合本地的农时农事、发展故事、模范人物，用村民熟悉的语言和身边的事例进行阐释，并通过村级微信群、朋友圈、数字广播等渠道进行精准推送与定期播发，让理论宣传既有高度又接地气，真正融入日常生活。
另一方面，要建立常态化的舆论监督和引导机制。党组织应密切关注本地网络社群、社交平台的讨论动向，对于涉及政策疑惑、理论认识的普遍性问题，及时组织制作答疑解惑的短文、图解或短视频进行回应；对于出现的模糊认识和错误观点，需以适当方式加以辨析和引导。通过这种主动设置议题、及时回应关切的数字化工作方式，在潜移默化中巩固壮大主流思想舆论，营造风清气正的乡村网络空间，使党的主张在数字领域转化为村民的情感认同和行为自觉。
组织协同：建强数字平台与资源整合机制。数字时代的乡村文化建设，需要强有力的组织体系来推动基础设施建设和资源高效整合。党组织必须发挥统筹协调作用，破解数字鸿沟，搭建互联互通的数字平台，促进各类资源向乡村文化领域聚集。
一方面，党建要在数字传播平台的建设中起到引领作用。具体而言，在推动乡村文化资源信息化转型的实践中，党组织可牵头对本地民俗文化与红色历史资源进行系统性发掘，并进一步依托数字技术搭建专业化存储平台，通过线上展厅、短视频、数字文创等形式，实现优质乡村文化遗产的高效保存与广泛传播。例如，在内容创作层面，可将本地红色历史故事转化为沉浸式VR体验，或走访非遗传承人、参与民俗活动，挖掘素材创作乡村文化短视频；在传播载体层面，搭建专属数字传播平台，集中推送优质文化内容。这种“内容创新+平台搭建” 的联动模式，既能有效保护并盘活优秀乡村文化遗产，又能在文化的双向传播与互动中，持续增强村民的文化认同感与自信心。
另一方面，党建要在数字资源整合中发挥统筹协调作用，可以通过向外牵头合作与向内动员参与两方面实现。向外，应积极推进村支部、企业与高校的合作，通过统筹多方参与，实现乡村文化资源线下实体和线上数字一体化，激活乡村文化生命力。向内，党组织需要动员广泛的社会力量，包括本地企业、乡贤与返乡青年等，吸引技术和人才等资源下沉至乡村文化的保护与传播事业中。
主体激活：升级数字素养与创新创造能力。数字时代，党员干部需重点提升数字治理能力，依托信息科技革新，在乡村文化服务模式创新中主动发挥引领作用。同时也需提高农民群众的数字素养与文化创造力，以激发乡村内部的创新动力。
乡村文化的数字化转型对党员干部在信息技术方面的领导力提出了更高要求。因此数字时代下的农村党员干部，需要将数字治理素养，视为自己的基本功之一。一方面，可通过党校专题培训、在线课程学习等多元途径，帮助党员干部熟练运用信息技术，进而提升政策宣传引导效能与精准服务群众的水平。同时，县级政府也应通过调整考核内容的方式，鼓励基层积极主动地探索“智慧党建+文化服务”的新实践。
另一方面，要牵头培育农民数字素养与文化创造力。一是针对不同群体，通过开办夜校、制作方言教学视频、党员结对帮扶等方式，普及智能手机使用与信息获取等基础技能。二是大力发掘和培育本土数字文化人才，支持返乡青年、乡村教师、文化能人利用短视频、直播、数字艺术等形式，创作传播乡土文化内容。让农民真正成为数字文化的生产者、传播者和受益者，形成组织搭台、群众唱戏、技术赋能的生动局面。
数字时代的乡村文化建设，本质上是一场以党建引领为核心、以技术创新为动力、以群众参与为根基的深刻变革。通过数字赋能确保文化发展不偏航，依托组织协同筑牢数字基础与资源支撑，借助主体激活培育内生创造力，方能将数字技术的巨大潜能，有效转化为乡村文化振兴的强劲动能，走出一条既扎根乡土、又彰显时代精神的乡村文化数字化发展之路。
（作者单位：西安科技大学马克思主义学院；本文系陕西省教育厅人文社科专项《陕西文化中担当精神的传承机理与当代意蕴研究》〈22JK0116〉研究成果）
