志愿服务是社会文明进步的重要标志，也是青年学生成长成才的生动课堂。推动大学生志愿服务与思政教育双向赋能、深度融合，引导大学生在力所能及的情况下参与志愿服务，既是高校思政教育顺应教育教学规律的必然要求，也是满足社会发展需求与促进个人成长的务实选择，对落实立德树人根本任务、提升实践育人成效、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重要意义。
健全保障体系，坚持依规办事。高校应重视志愿服务的教育功能，完善支撑保障支持体系，搭建大平台、大师资、大课堂。一是将志愿服务融入思政教育的全过程、全方位，将思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有机衔接。将大学生志愿服务育人体系纳入高校发展规划、人才培养计划和志愿服务组织发展规划中，统筹谋划志愿服务与思政教育的融合工作，制定详细的实施方案和规章制度，促进思政教育与志愿服务育人融合工作规范化。同时，高校应全面评估志愿服务有可能面临的风险，制定相应风险防范机制和应对管理办法，确保志愿服务安全推进。二是积极发挥桥梁联通作用，加强与社会组织、公益机构、街道社区、工厂企业等主体的合作，构建多主体协同育人机制。结合各单位服务优势、学校专业优势、学生服务意愿和成长需要等内容，协同规划多元志愿服务路径，将日常性、基础性志愿服务与专业化、特色化志愿服务有机串联起来，聚焦不同领域、不同专业的实践需求推出多元的志愿服务菜单和实践项目库，为学生志愿服务提供充足选择。三是强化奖赏激励。高校应对在思政教育与志愿服务耦合工作中做出新尝试、产出新成果、孵出新项目的相关个人和集体给予奖励，强化榜样典型的突出示范作用。此外，强化动态考评，以可量化的志愿服务时长来考查学生志愿服务意识和责任意识，从项目完成率、服务满意度等多维视角评估学生志愿服务质效，推动学生将志愿服务行为转化为常态化素养，将志愿服务时长与服务成果纳入社会实践学分认定体系，与评优评先挂钩，推动志愿服务育人机制向体系化、系统化方向迈进。
价值引领前置，筑牢思想根基。高校要充分发挥思政“小课堂”的价值引领作用，帮助学生扣好人生“第一粒扣子”。一是在思政课程体系中渗透志愿服务知识，包括志愿服务事业对基层治理效能提升、经济高质量发展、社会和谐安定的重要作用；志愿服务的制度框架、保障体系、组织管理规范；志愿服务的哲学渊源、文化渊源、时代价值；志愿者精神等内容，筑牢思想根基。以“思想道德与法治”课程为例，教师可将中华优秀传统文化中有关志愿服务的道德精神、思想观念引入课堂，为学生提供充足的精神养分。二是基于不同专业，构建特色化的课程思政教学体系。结合不同专业知识、专业技能的应用场景和具体实践开展情景化教学，深度嵌入思政元素和志愿服务知识内容。以理工类专业的课程思政教学为例，教师可将专业知识、专业技能融入社区治理、乡村振兴、工业生产中，强化对大学生志愿服务的价值引领和责任感培育，为学生开展靶向性知识运用、志愿服务提供系统指导。
接轨理论课堂，强化实践落地。强化理实融通，在思政实践教学中延伸教育边界，引导学生自觉将理论运用在志愿服务实践中，以检验理论学习实效，真正将思政教育与志愿服务的深度融合落到实处。一是日常性、基础性志愿服务。成立思政实践研学志愿服务小队，赴革命老区研习红色文化知识，收集口述史资料；赴实践基地开展参观研学、志愿活动；赴街道社区开展志愿宣讲、生活照料实践等，让学生在社会“大课堂”中感受、体悟，用贴近生活的志愿服务引领学生深刻领会奉献精神的价值所在，自觉将个人价值实现与社会价值实现紧密融合。二是在专业性、特色化实践项目中贡献志愿力量，构建“专业+”志愿服务体系。包括“专业+知识宣传”：思政志愿服务小队可将所学理论知识、学科内容加以凝练、简化，使之转化为志愿服务受众易于接受的通俗易懂的科普宣传手册、流程图、宣讲视频等科普教具，助力其快速解决各类生产生活难题；“专业+场景适配”：思政志愿服务小队应根据不同服务场景提供差异化志愿服务。深挖基层治理、乡村振兴、环境保护等不同场景的精细化需求，将其按照专业需求层次、服务时长等进行层级划分，以此规划设计服务项目、派发服务清单。对专业需求层次较高的服务项目，如文旅融合、产业转型升级、乡村治理等，应在跨学科导师带领下有序开展基层调研、技术研发、跨学科协作等志愿服务，明确不同专业分工和职能定位，为实践提供综合性、全面性的解决方案和指导思路；对专业需求层次较低的服务项目，如安全巡防、设施检修、健康义诊、科技助农等，由骨干志愿者、辅导员担任项目指导员，对新加入的志愿服务者进行适当指导，为志愿精神的弘扬与传承以及志愿服务的梯队建设奠定基础。
以思政教育引领志愿服务力量赋能社会治理，推动理论知识、实践成果精准对接发展需求，把志愿服务转化为促发展、促治理的内生动力，是思政教育的题中应有之义。唯有强化制度保障、深耕理论教学、促进服务落地，三链融通、互促互进，才能充分彰显思政教育的价值引领作用。
（作者单位：沈阳大学马克思主义学院；本文系2025年沈阳大学校教改重点课题“思政引领下辽宁学雷锋与志愿服务融合路径研究——基于社会实践的育人模式探索”<13>研究性成果）
