党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视红色资源的利用，强调要“用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。新时代，积极推动红色文化融入高校思政教育，既是践行立德树人根本任务的战略抉择，亦是破解意识形态领域复杂博弈、革新育人范式的必由之路，对培养堪当民族复兴重任的时代新人具有深远意义。
红色文化融入高校思政教育的时代必然性
落实立德树人根本任务的内在要求。立德树人是高校的根本任务，而红色文化作为铸魂育人的优质资源，蕴含着丰富的思想政治教育元素。从革命战争年代的井冈山精神、长征精神，到建设时期的“两弹一星”精神、焦裕禄精神，再到新时代脱贫攻坚精神、伟大抗疫精神，红色文化始终传递着坚定的理想信念与高尚的道德情操。高校作为人才培养的主阵地，必须将红色文化融入教育教学全过程，引导青年学生从红色基因中汲取精神养分，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，补足精神之“钙”，夯实信仰之基，自觉把个人理想融入国家发展和民族复兴伟业。
应对意识形态领域复杂挑战的迫切需要。当前，世界百年未有之大变局加速演进，不同思想文化交流交融交锋更加频繁，意识形态领域的斗争日趋复杂。红色文化作为中国共产党人精神谱系的重要载体，是抵御错误思潮、坚定“四个自信”的锐利思想武器。将红色文化深度融入高校思政教育，通过系统的历史阐释与精神解读，可帮助青年学生厘清历史脉络、认清历史真相，在思想碰撞中明辨是非，在价值比较中坚守立场，自觉抵制错误观点侵蚀，筑牢意识形态安全防线。
创新高校思政教育模式的重要引擎。传统思政教育存在单向灌输、形式单一等问题，难以适应新时代青年学生的认知特点与接受习惯。红色文化具有资源丰富、形态多样、感染力强的鲜明特征，其故事性、实践性与体验性为思政教育创新提供了广阔空间。相较于抽象的理论说教，红色故事、革命文物、历史场景更能触动青年人的心灵、引发情感共鸣。以红色文化为赋能载体，可有效突破传统思政教育的时空局限与模式壁垒，推动思政教育从“单向传输”向“双向互动”转变、从“课堂讲授”向“全景体验”延伸，显著增强思政教育的亲和力、针对性与实效性，实现“入脑入心”的育人效果。
构建系统化、立体化、长效化的融入机制
强化顶层设计，织密政策保障网络。高校作为红色文化融入思政教育的实施主体与育人主阵地，其顶层设计的科学性与政策保障的完备性，直接影响着融合实践的深度与成效。高校当以立德树人为重要锚点，将红色文化育人纳入学校中长期发展规划与整体育人布局，出台专项实施细则，明确各阶段目标、核心任务与落地路径，把融合成效纳入校内党建考核、思政工作评估及院系履职评价体系，建立常态化督查反馈机制，树立鲜明的红色育人导向。此外，学校党委需切实履行主体责任，牵头统筹教务、学工、宣传等部门力量，健全协同议事与联动执行机制，凝聚全员、全过程、全方位的红色育人合力，构建党委统一领导、党政齐抓共管、院系主动落实、各部门协同赋能的工作格局。
深化课程建设，打造“大思政课”格局。课程是文化传承与价值引领的重要载体，需推动红色资源向优质教学资源转化，构建全方位、多层次的“大思政课”体系。在思政必修课中设置红色文化专题模块，系统梳理红色精神谱系的发展脉络与时代内涵，实现红色文化教育全覆盖。聚焦精品化建设，打造一批红色文化选修课、微课程、虚拟仿真实验课，挖掘地域红色资源特色，开发具有针对性的校本课程。深入推进课程思政建设，挖掘各类专业课程中的红色育人元素，将红色精神与专业知识有机融合，实现知识传授与价值引领的同频共振。创新实践教学模式，打造“行走的思政课”，通过情景沉浸、现场讲授、互动研讨等形式，实现理论学习与实践体验的深度融合，让红色文化可感可触、入脑入心。
创新传播方式，拓展数字化育人新场域。主动顺应青年学子信息接收习惯的新变化、新趋势，以数字化技术赋能红色文化传播，构建线上线下同频共振的育人新场景。运用人工智能、虚拟现实、全息影像等现代技术，对红色历史场景、革命文物、英雄故事等进行数字化再现与艺术化呈现，打破时空限制，增强体验感与代入感。统筹建设红色文化数字资源平台，开发在线课程、数字馆藏、互动游戏、短视频等多元化产品，打造“云端”红色教育基地，实现红色资源的数字化整合与共享。依托微信、抖音、B站等新媒体平台，培育红色育人网络品牌，鼓励师生创作兼具思想深度、传播力度与情感温度的红色文化作品，推动红色文化在青年群体中精准滴灌、有效覆盖。
深化校地协同，构建资源共建共享新生态。高校应主动与地方政府、革命纪念场馆、爱国主义教育基地等建立战略合作关系，构建“校地联动、资源共享、协同育人”的工作机制。联合开展红色资源保护修缮、史料挖掘整理、展陈方案设计等工作，深挖地方红色故事与历史文献，丰富思政教育素材库，让沉睡的红色资源“活起来”。共建红色教育实践基地，共同开发研学课程、设计实践线路，推动红色场馆转化为思政育人大课堂，实现教育资源优势互补。建立校地人才互聘机制，邀请革命烈士后代、党史专家、场馆讲解员担任兼职思政课教师，充实红色教育师资力量。
（作者单位：新疆工程学院）
