文博资源作为承载中华文明精神基因、价值导向与历史记忆的关键载体，具有思想性与时代性特质。基于文化自信视角，积极开展文博资源的挖掘与高效利用，并推动其与思政教育有机融合，既能提升思政教育的时代感与亲和力，又能充分彰显文博资源的社会价值，推动二者协同共进。

积极挖掘文博资源的思政内涵。要想促进文博资源与思政教育实现双向赋能，首先需明确价值导向，对文博资源进行系统梳理以及深度阐释，深刻理解其中包含的家国情怀和民族精神。在具体实践中，高校教师可以探索将中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化进行系统整合，形成教育整体框架，并对文博资源进行分类归纳，形成更加清晰的价值引领线索，使学生能够客观分析历史，培养正确的价值观念，形成深刻的情感认同。

构建文博资源与思政教育融合机制。文博资源赋能思政教育需要构建协同育人的长效运行机制，避免出现碎片化、形式化问题。首先，高度重视文博机构与教育部门、学校之间的合作，从顶层设计层面明确文博资源服务思政教育的功能定位和实施路径，加快推动资源共建、内容共研和成果共享，确保文博资源持续稳定地融入思政教育体系。其次，高校应当关注文博元素在课程建设、教学模式和评价机制中的渗透。将文博资源融入思政课程和课程思政建设中，促进理论与实践的深度融合。最后，优化现有评价与反馈体系。鼓励教师积极运用文博资源创新教学内容和教学模式，推动学生在体验、思考和讨论中强化对文博资源所承载的历史文化价值与思想内涵的认同。

提升文博资源与思政教育融合传播效能。在文博资源与思政教育的双向赋能发展中，高校要重视发挥数字技术的优势，创新其传播形态。通过积极运用各种数字技术以及多样化的新媒体手段，实现对文博资源的创造性转化以及创新性表达，提升思政教育的吸引力和影响力。在具体创新过程中，高校要始终坚持以内容为主、形式为辅的原则，紧密围绕思政教育的核心目标，以情境化的形式呈现文博内容，以符合学生的生活经验与时代语境。思政教育更可借助文博资源拓宽育人维度、延伸育人场域，实现课堂与社会衔接、线下与线上融通，全方位提升思政育人实效。

立足文化自信视域，推进文博资源与思政教育双向赋能，是新时代落实立德树人根本任务、增进文化认同的重要举措。二者在互促互进、协同共生中，能够实现内容互融、阵地共建、形式创新，既以深厚文化底蕴滋养思政教育，又以思政教育赋能文博资源活化利用，最终实现文化自信培育与思政育人目标的同频共振，为新时代思政教育提质与文化传承发展提供实践参考。

（作者单位：长春科技学院）