中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，蕴含着丰富的思想智慧、道德理念与人文素养，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是高校思政教育的宝贵资源。中华优秀传统文化与高校思政教育在价值导向、育人目标、内容体系上存在高度的内在契合性。这种契合性为二者深度融合、实现协同育人提供了逻辑支撑，是思想政治教育整合文化资源、丰富育人内涵的重要前提。高校作为人才培养的主阵地、文化传承创新的重要平台，应以思政教育为桥传承中华优秀传统文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，引导青年学生感悟文化魅力、增强文化自信、传承文化基因。

在价值体系上，中华优秀传统文化中蕴含着“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀，“自强不息、厚德载物”的精神境界，“仁者爱人、礼尚往来”的道德准则，“求真务实、知行合一”的行为规范，以及“修身、齐家、治国、平天下”的理想人格；高校思政教育的核心目标是引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国、励志、求真、力行的时代新人。中华优秀传统文化中的这些价值理念，正是思政教育价值导向的重要文化根基。同时，传承中华优秀传统文化的核心是传递文化基因、培育文化素养，引导广大青年在感悟文化魅力的同时提升精神境界，最终实现全面发展，这与高校思政教育的目标是高度统一的。在培养具有高尚情操、坚定信念的合格接班人的目标下，通过高校思政教育传承中华优秀传统文化就有了统一的价值基础。在内容体系上，高校思政教育涵盖政治、思想、道德、法治等多个方面，中华优秀传统文化则包含哲学思想、道德理念、文学艺术、民俗风情等丰富内容，二者相互补充、互为支撑。中华优秀传统文化为思政教育提供了丰富的人文素材，让思政教育摆脱空泛化、抽象化的困境，从而变得更加生动具体、富有感染力；思政教育则为中华优秀传统文化的传承提供了正确的导向，引导青年学生在文化浸润中坚定理想信念、筑牢精神根基。

近年来，随着《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》等政策文件的出台，高校更加重视中华优秀传统文化与思政教育融合，将中华优秀传统文化传承纳入思政教育工作体系，明确了融合的目标与任务，形成了一定的政策导向与工作氛围，但在实际执行中还存在一些问题。从思想层面来看，部分高校对二者融合的认识存在偏差，未能充分认识到以思政教育为桥传承中华优秀传统文化的重要意义，缺乏主动、深入融合的意识。从理论层面来看，现有研究对二者融合的深层机制、传导路径阐释不够深入，缺乏系统性的理论指导，导致一些高校在实践过程中缺乏明确的理论支撑，难以把握融合的核心与关键，难以实现深度融合。从实践层面来看，一是顶层设计不足，一些高校缺乏系统性的规划，未能结合自身特色制定具体的融合方案，导致融合工作盲目推进；二是资源整合能力不足，未能有效整合校内思政资源、文化资源与校外实践资源，导致资源浪费，难以形成协同育人合力。从制度层面来看，国家层面的政策引导虽已明确，但一些高校在政策落实过程中存在重形式、轻实效的问题，导致融合工作难以长效化、常态化。

以高校思政教育为桥传承中华优秀传统文化，要立足立德树人根本任务，结合高校教育实际和青年学生成长需求，以理论为指导、以内容为核心、以形式为载体、以师资为支撑、以制度为保障，构建“思政引领、文化赋能、协同育人”的传承体系，实现思政教育与中华优秀传统文化传承同频共振，提升思政教育的实效性与感染力。顶层设计是推动二者深度融合的前提，高校应立足自身特色，制定系统性的融合规划，明确融合的目标、任务、责任分工与实施步骤，将中华优秀传统文化传承纳入高校思政教育工作体系、人才培养方案，实现二者一体化推进。内容融合是实现二者协同育人的核心，重点是挖掘中华优秀传统文化中的思政元素，将其与高校思政教育内容有机结合，实现文化润心与思想铸魂的统一，结合实际推动中华优秀传统文化的传承与发展。实践是传承中华优秀传统文化的重要途径，也是高校思政教育的重要环节。高校应立足思政教育的实践要求，搭建多元化的实践载体，引导青年学生在实践中感悟中华优秀传统文化内涵，传承文化基因，实现知行合一。

总体来看，中华优秀传统文化与高校思政教育具有内在契合性，为以高校思政教育为桥传承中华优秀传统文化提供了逻辑支撑与实践基础。高校思政教育作为连接青年学生与中华优秀传统文化的关键桥梁，能够为中华优秀传统文化传承提供正确的导向、丰富的载体和坚实的保障，而中华优秀传统文化则为思政教育提供了丰富的素材、深厚的底蕴，有利于提升思政教育的实效性和感染力。二者深度融合既是思想政治教育回应时代命题、丰富学科内涵、完善学科体系的重要实践，也是让中华优秀传统文化在青年心中生根发芽、焕发时代活力的关键之举。

（作者单位：河池学院马克思主义学院）