网络思政教育既是高校落实立德树人根本任务的关键一环，也是改进高校思想政治教育工作的重要一招。网络空间凭借即时性、开放性和交互性等独特属性，为新时代思政工作拓展了育人空间，但同时也带来了多元思潮冲击与价值观碎片化等严峻挑战。在此背景下，高校应主动抢占网络育人高地，充分发挥网络资源优势，强化宣传矩阵的联动效应，将自身育人优势深度融入宣传教育与思想引领全过程。

完善育人机制，构建育人新格局。高校作为网络思政工作的设计主体与责任主导者，应牢牢把握正确的政治方向，将网络育人作为思政工作的重要环节，在制度建构、资源整合与方向引领上持续发力。要不断提升互联网思维，推动思政工作传统优势与信息技术深度融合，以高标准、严要求确保网络育人工作落实见效。同时，注重推动校内有关力量协同发力，健全定期会商、联席研判等工作机制，加快形成互为补充、各有侧重、有机结合的“融媒体+育人”制度体系。

加强内容建设，锚定育人新坐标。一方面，增强文化自信，厚植力量根基。以文化人、以文育人是“大思政”工作的内涵要求。文化育人不仅体现在优美的校园环境、丰富的文化活动，还融汇于师生喜闻乐见的微电影、微视频等新兴表达形式中。融媒体作为文化传播的一种重要载体，在高校文化育人中发挥着重要作用，是拓展“大思政”育人格局的重要内容。在内容建设上，要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，以更适应青年群体的方式去展现。紧紧围绕学校中心工作，精心策划选题，从师生的日常奋斗和真实生活中，从涌现出的先进典型和感人事迹中，着力挖掘育人元素。同时，结合学校中心工作、社会热点等内容，营造具有影响力和吸引力的育人氛围。另一方面，聚焦时代新人，提升育人引领力。高校要落实立德树人根本任务，结合自身在文化、教学、科研等方面的优势，突出特色，围绕大主题、找准小切口，不断提升传播力、引导力和公信力。同时，以“身边好人”等先进典型为抓手，着力打造可亲、可敬、可学的先进群像，在师生中凝聚起昂扬向上的奋斗力量。

明确对象群体，精准回应新需求。立足学生，用真诚打动人。学生是校园媒体的核心受众，高校应融合原创表达、通俗俗语与经典古语，打造贴合青年心声的网络思政话语体系。通过微宣讲、微动漫、微电影等形式，将深刻理论转化为鲜活内容，构建可亲可感的网络精神家园；设立“网络信息立交桥”“网络办事大厅”等服务平台，倾听学生诉求，以尊重学生主体地位。立足教工，用真理说服人。高校教工理论素养较强，需以兼具理论深度、情感厚度和大局高度的话语，增强思政教育的向心力与感召力。立足社会，用真情感染人。社会服务是高校拓展育人空间的重要载体，高校可发挥自身优势，以“实践+融媒体”模式，拓展服务“三农”、支教、理论宣讲、政策解读等领域的广度与深度，通过广泛宣传，让师生充分了解各专业服务地方的现实价值和重大社会意义。

拓宽育人渠道，聚合资源新优势。全平台整合资源。为避免校内不同平台、不同资源各自为战，高校可统筹传统媒体、做强新兴媒体，利用AI和虚拟现实等技术，实现不同类别媒体各具特色、融合发展的形势，构建起线上线下平台集成式的强大传播矩阵。建立“学校—学院—学生”三级宣传思想文化工作网络，切实发挥网络育人作用。全品牌发挥优势。推动线下实践改革与线上融媒育人深度融合，既营造全要素育人氛围，又为网络思政注入实践动力。通过强化专题互动性与灵活性，推动育人内容、氛围、主体向网络延伸，打造网络思政工作育人高地。全方位评价效果。依托融媒体平台，集成数据采集、过程监督、在线测试、成果展示等功能，构建育人过程与效果的全流程评价体系。利用AI智能收集各类数据，借助虚拟场景监测教学互动，依托平台技术优势测评学生实践与理论掌握情况，运用大数据模型评价教师教学质量。

强化育人保障，助力展现新效能。夯实团队保障。分级培育“国—省—校”三级网络、思政、心理健康、辅导员名师工作室，加强联动协作；将思政课教师、辅导员、专业课教师、学生骨干等纳入融媒育人团队，培育特色育人名师。分类组建网评员队伍，打造敢于亮剑、善于发声的骨干力量。比如，文科院校依托人文素养课程，引导学生理性运用传播媒介；理工农医院校开设“媒介素养”等选修课，邀请专家开展专题培训，提升相关人员业务能力。夯实硬件保障。分期建设融媒体中心，第一步完成软硬件配备，发挥“中央厨房”“超级枢纽”作用；第二步实现校院两级媒体指挥调度、选题策划、采编分发全流程融合，形成“一次采集、多元生成、多渠道传播”的工作格局。运用VR、AR、全息投影等技术，结合AI助学、直播设备，制定个性化教学方案，打造沉浸式教学场景，提升学生学习互动性与创造力。目前，部分高校融媒体中心已建成并投入使用，推出了“开学第一课”“思政教学资源库”等融媒作品，成效显著，得到了师生的广泛认同，可进一步总结经验、推广典型。

（作者单位：河南农业大学）