加强高校网络阵地建设，推动思政教育线上线下同频共振，是落实立德树人根本任务的必然要求。高校必须主动顺应青年认知规律与传播方式变革，以阵地建设为抓手，推动思政教育从“面对面”向“屏对屏”延伸拓展，让网络空间成为凝心铸魂、启智润心的坚强阵地，不断提升高校思政育人的针对性与实效性。
强化平台筑基，打造全媒融通的网络育人矩阵。高校应打通部门壁垒、整合分散资源，打造集思想引领、学习服务、互动交流于一体的思政工作平台，形成报、刊、网、端、微、屏联动的全媒体传播格局。一是建设一站式网络思政主平台。以智慧校园建设为契机，凝聚宣传部、学工部、团委、马克思主义学院等力量，建设“思政云”综合门户，集成理论学习、时事解读、心理辅导等功能，做到“一个入口、全景服务”。比如，开设“红色基因”“榜样力量”等栏目，不定期推送党史故事、榜样故事，嵌入在线党课、知识竞赛等交互模块，让学生想用、愿用、爱用。二是加强新媒体宣教阵地建设。高校应借助微信、微博、抖音、B站等新媒体平台打造差异化运营、协同化传播的账号矩阵，通过发布权威信息，向师生、校友和社会各界介绍学校的历史与发展现状。其中，微信公众号注重深度解读与政策发布；微博加强话题互动、舆情引导；抖音、B站聚焦短视频、微课、Vlog等轻量化表达。此外，将网络育人纳入学院四年目标考核、辅导员工作考核、学生工作团队考核中，鼓励二级学院、辅导员、学生社团等申请宣传账号，用微视频、网络文章等形式分享新思想、传播正能量。例如，广西大学推出“辅导员说”网络品牌栏目，辅导员化身“网红”和“主播”，围绕说理论、说政策、说典型等不同主题内容，以系列微视频的形式从小事例入手讲述大道理，从而加深学生对思政知识的理解。
深化内容铸魂，构建有温度有深度的网络话语体系。高校网络阵地建设必须坚持内容为王，以思想深度、情感温度、时代热度打动青年、引领青年。一是强化主流价值引领。高校网络内容建设必须以马克思主义理论、社会主义核心价值观、党史国史和时代精神为根本遵循，采用模块化整合思路，将宏大理论体系拆解为贴合青年认知的专题单元，围绕理想信念、家国情怀、道德修养、法治观念等方向，开发微课、思维导图、案例解析、图文图解等轻量化、可视化学习产品，让学生的思政理论学习更便捷、更易懂、更接地气；结合重要纪念日、节庆节点，策划云端升旗仪式、主题征文、青春接力、线上宣讲等网络活动，营造沉浸式教育氛围，增强青年学生的参与感与仪式感。二是挖掘校本特色资源。高校应全面梳理校史、办学传统、优秀校友事迹等资源，建立台账、分类归档，形成可长期使用的校本思政资源库。例如，组织学生志愿者团队开展“口述校史”采访，录制老教授、老校友的回忆视频，作为原始素材入库。同时，以动漫短剧、有声读物、主题短视频、互动H5、线上虚拟展馆等形式，将校史故事、大师精神、学科情怀、校友担当等内容改编为青年喜爱的网络文化产品。
加强队伍支撑，锻造懂网、用网的思政工作铁军。高校要加大思政工作队伍的培养力度，提升其网络媒介素养，确保网络育人有人干、干得好。一方面，要全面提升教师的网络媒介素养。高校应定期组织辅导员、思政课教师、宣传干部参加网络媒介素养专题培训，利用假期集中学习新媒体运营、网络舆情引导、信息辨别等技能。同时，应将网络媒介素养、网络安全意识、网络伦理道德等指标纳入教师教学能力评价体系，推动教师从技术新手成长为网络行家。此外，鼓励教师申请个人自媒体账号，在实践中掌握网感，并通过建立“网络思政名师工作室”或“思政教师+网络大V”结对帮扶机制，孵化一批有影响力的校园“网红”教师，使他们在日常工作中能够自然、有效地引导学生正确用网。另一方面，要充分发挥学生骨干作为“网生代”的朋辈优势。将网络媒介素养教育内容融入学生骨干培训，帮助学生理解网络伦理、规范网络行为、处理好网络人际关系，从而在朋辈之间形成正确的用网示范，并选拔学生骨干担任网络文明志愿者、校园小记者或思政UP主。
健全舆情引导机制，提升思政教育网络治理能力。全媒体时代，网络舆论呈现传播快、发酵快等特点，高校需建立舆论引导机制，将舆情治理融入思政育人全过程，筑牢网络思想防线。一是做好舆论酝酿前置预警。高校应将学生聚集的网络平台纳入日常舆情监测范围，建立“校—院—班”三级舆情信息报送网络，实时捕捉热点动态，对苗头性、倾向性问题提前介入。同时，思政教师应善于从网络热点中提取教学素材，在课堂上分析各种观点的形成原因，帮助学生辨别真伪、厘清是非，做到思政教育内容能够实时回应网络思想动态。二是抓好舆论发展疏导化解。当舆论进入发展阶段、出现偏离正轨的倾向时，要着力化解矛盾，组织学生讨论不同观点的冲突所在，教师要以平等对话的方式重申正确立场，引导学生理性思考。三是抓实舆论爆发澄清纠偏。面对已形成的负面舆论与误解，快速启动应急引导机制，通过线上线下结合的对话机制理顺对立情绪，发布权威信息、阐明事件始末，可组建学生网络评论员队伍，主动塑造积极价值导向，引导正确舆论方向。
推动知行转化，构建线上线下协同育人闭环。高校要跳出“重传播、轻践行”的路径依赖，将网络思政育人成效落脚于学生的价值认同与行为自觉，推动认知层面向实践层面转化。一是搭建线上线下联动的实践载体。依托网络思政阵地开设实践招募、成果展示、感悟分享专区，对接乡村振兴调研、社区志愿服务、校园文明创建、红色场馆宣讲等线下实践项目，让学生线上报名参与、线下沉浸式体验、线上复盘总结，同步推行实践积分制，将参与时长、成果质量折算为思政实践学分，纳入学生综合评价体系，引导学生主动把网络空间汲取的理想信念、责任担当转化为具体行动自觉。二是畅通网络参政议事的成长渠道。在官方平台开通校园议事厅、权益直通车等互动板块，围绕学风建设、校园服务、集体事务等议题引导学生理性建言、有序参与，在公共事务讨论中培育规则意识与责任意识，使网络阵地成为学生践行民主理念、提升公共素养的实践场域。三是完善线上示范与线下践行的互促机制。挖掘学生群体中践行美德、担当奉献的身边榜样，通过网络阵地立体化宣传其事迹，同步组织线下榜样分享会、结对帮扶活动，让虚拟空间的精神感召转化为可触摸、可效仿的现实标杆，真正实现网络思政入脑入心、见行见效。
（作者单位：西安思源学院）
