当前世界正处于百年未有之大变局，国际格局和国际体系正在发生深刻调整，西方文化的渗透和入侵现象也对我国的主流意识形态安全造成了挑战。红色文化滋养丰富、内涵深刻，包含革命遗址、英雄事迹、革命精神和社会主义优良传统等内容，积淀着中华民族深厚的精神追求，是加强意识形态建设的宝贵资源，能够凝聚民族精神、增强文化自信。信息化时代，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位，需要依托红色文化的凝聚力、创造力、传播力和育人力，切实提升人民群众对社会主义意识形态的认同感，激发红色文化的精神动能。

推动红色文化课程化，夯实意识形态建设基础。加强社会主义意识形态建设离不开红色文化的滋养，学校应该构建新型动态课程体系，推动红色文化课程化，以学校为主阵地，以爱国主义为主线，以传承红色基因为目标，充分利用红色资源，发挥红色文化课程的育人功能。将红色故事、红色精神等红色资源纳入教材，针对红色文化教育现状，分学科、分学段构建系统的红色文化课程体系，最大限度提高教学实效性。教师应采用通俗和易理解的方式讲解，引入新案例、融入新元素以提高红色文化教育的吸引力和说服力，增进学生对红色文化的认同。

加强红色文化理论化，强化意识形态价值认同。实践活动需要理论指导，加强红色文化的理论教育能够引导人民群众学习先进思想，明确正确的政治立场。首先，要坚持马克思主义的指导地位，深化对红色文化丰富内涵的认识和理解，全方位、多层次、全链条地展示马克思主义的丰富内涵和实践指导意义，培养社会主义核心价值观，从而强化大众对社会主义意识形态的认同。其次，要充分挖掘红色文化的理论财富，对重大历史事件、典型人物、重要文献等进行深入研究和整理，力求形成系统性、科学性的红色文化理论体系。此外，还可以运用新媒体手段，丰富红色文化理论载体，通过红色题材影视作品、红色旅游等形式延伸红色文化理论，大力宣扬红色文化的理论内涵和当代价值，将红色文化的影响力覆盖到大众日常生活。

坚持红色文化实践化，丰富意识形态建设。红色文化教育应实现理论和实践的深度结合，全面挖掘红色文化元素，开展丰富多样的红色文化实践活动，促进人民群众在实践中学习并理解红色文化的丰富内涵。学校可以举行红色主题教育活动如红色讲座、红色征文、红色电影等，使学生能够直观感受红色文化的强大精神力量，树立正确的历史观和国家观。利用红色教育基地和纪念馆，开发红色旅游线路，积极采用寓教于学的实践形式，让人民群众通过亲身学习和体验活动深入领略红色文化魅力，激发广大人民群众的文化自觉，强化广大人民群众的文化自信。

（作者单位：湖南工业大学；本文系湖南省教育厅科学研究重点项目“当代湖南红色歌剧社会主义意识形态功能及其实现的路径优化研究”〈23A0445〉）