“精准思政”是指在思想政治教育领域中，以科学的教学方法、精准的教育内容，开展精准育人、高效育人的教育实践活动。在这一理念引导下，思政教育工作者以促进学生全面发展为核心，深入分析每位学生的思想状况、心理需求与行为特点，有针对性地制定教育方案。该举措能够使思政教育内容、方法更加贴近学生实际发展需求与身心发展特点，以较强的针对性与亲和力帮助学生系统接受思政教育，从而提升高校思政课教学的针对性和实效性。
“精准思政”理念有助于促进高校思政教育的供给侧结构性改革。高校思政教育工作者通过充分整合与有效利用学校教育资源与社会资源，可提升高校思政教育的精准性和实效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。新时代新征程，面对国内外教育环境的快速变化、青年学生发展特点和学习需求的不断转变升级，要求高校思政教育工作者从教育对象、教育内容、教育方式三方面入手，探索创新高校思政教育的有效路径。
要想实现高校思政教育工作精准高效，需要准确识别思政教育对象，掌握学生思想动态和学习需求，为高校思政教育工作的精准推进提供参考。一方面，搭建“智慧思政”大数据一体化教育平台。高校应采集整合学生思政工作产生的海量数据，包括学生的在线学习行为、社交媒体活动、校园卡使用记录等。通过推行校内数据共享共通，准确收集、深度挖掘、有效分析学生思政数据，为思政教育工作的顺利开展提供参考。同时，高校需加强与其他高校、社会组织、政府机构之间的数据共享，以便开展跨校、跨领域的合作研究。依托多源数据的融合分析，全面了解学生思想动态和学习需求，共同探索学生思政教育工作开展的创新路径。另一方面，分析学生数据以完成学生“思政画像”。从教务、图书馆、宿舍管理等校内系统中，收集学生的学业成绩、实习经历、活动参与等数据。借助数据平台进行标准化分析以生成学生个性化“画像”，包括学生基本信息、价值取向、学习能力和行为习惯等内容，为思政教育工作者准确评估学生思想动态和学习模式，掌握学生思政发展规律提供准确参考。针对价值取向，通过分析学生社交媒体言论、活动参与情况等，了解学生价值观念和思想态度；针对学习能力，通过分析学生学习成绩、学习时长、在线行为等，评估学生学习水平和学习习惯；针对行为习惯，通过校园卡使用记录、图书馆借阅记录等，了解学生日常行为和学习兴趣。
信息化时代下，多元的思想观念、新颖的学习模式促使高校思政教育工作者亟需适应时代发展变化，精准思政教育内容供给，提升思政教育内容与学生教育需求之间的匹配度。一方面，高校应借助校园大数据平台，定期汇总分析学生学习兴趣、学习习惯、学习方式等数据，在此基础上引入多样化教学资源。结合社会热点、科技趋势、流行文化等学生关注的热点话题，引导学生从思政角度进行思考和讨论，培养学生批判性思维和独立思考能力；根据学生兴趣内容，引入文化、艺术、体育等不同话题，丰富学生思政教育学习资源，加强学生对多元文化的认识；根据学生社会实践活动数据，为学生设计社会服务、文化创意、科技创新等思政实践和创新项目，引导学生在社会实践中发展个人兴趣和能力，接受思政教育熏陶；结合时代发展主题，选取与学生学习、生活相关的时政热点内容，引入国内国际时事新闻和热点事件，及时解读国家重大政策和方针。这些教育内容有助于拓宽学生国际视野、培养学生责任担当、厚植学生家国情怀，提升学生跨文化交流能力，促进学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。另一方面，高校思政教育工作者应有意识地学习和获取关于思政教学最新研究成果和学术动态等思政教学资料，主动将最新思政教育内容与学生专业知识学习、技能培养和日常生活紧密联系起来，实现其在日常教育教学活动中的全方位融合，根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学辅导策略，提升思政教育内容的实时性、有效性。此外，精准思政视角下的高校思政教育应该关注学生的心理健康、提高教学质量。在思政教育中应该强化心理健康方面的知识讲授，为学生提供心理辅导。学校要对学生的个体需要和心理问题进行分析，针对不同学生，有针对性地进行心理健康教育，如针对有社交焦虑的学生，举办一些社交技能培训班，以增强学生的自信心和社交技能。在思政教学中，要积极进行心理健康宣传，增强学生参与的热情和主动性，使他们能够在放松、快乐的环境中，学会如何更好地开展课程学习。
高校思政教育工作者应不断创新思政育人方式，以更加精准高效的方式推动思政教育入脑入心。一方面，高校思政教育工作者需根据学生学习特性和学习方式，完善“必修+选修”的课程体系；创新思政教学方式，利用现代信息技术手段，打造慕课、微课、在线课程等线上线下思政课程群，激发学生学习兴趣、提高学生思政教学参与度；开设“思政金课”，将思政课程教学内容和国家政策、社会时事、热点话题有效结合，帮助学生认识社会、了解国情，增强学生的社会责任感和家国建设使命感。另一方面，高校思政教育工作者需有效利用多媒体设备和互联网等信息技术工具进行思政教育教学的改革创新。依托思政教育在线课程平台，整合共享优质的思政课程资源。学生通过在线学习平台，自主选择课程、把控学习进度，实现个性化学习；思政教师则可利用社交媒体、网络论坛等平台与学生互动交流，及时了解学生的思想动态和学习情况，解答学生困惑，强化学生思政学习效果。此外，思政教育工作者可利用多媒体设备，优化思政课程教学资源。通过视频、音频、动画等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，实现网络信息技术在思政教学中的充分运用，不断提升思政教学的针对性和有效性。
（作者单位：重庆对外经贸学院）
