随着时代发展，高校思政教育和大学生心理健康教育的重要性日益凸显。推动高校思政教育和大学生心理健康教育协同发展，意味着在教育教学过程中，要将思政教育与心理健康教育相结合，以思政教育的理念和方法引导大学生关注心理健康，以心理健康教育的专业知识和技术促进大学生思政素质的提升。推动两者的协同发展，不仅能够提升大学生的综合素质，还有助于构建和谐校园文化，为社会的可持续发展提供有力人才保障。

课程内容方面，在思政课程中融入心理健康教育的内容

2022年，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，旨在推进思政教育高质量发展。要实现高校思政教育和大学生心理健康教育协同发展，要善用“大思政课”，确保思政教育和心理健康教育能够相互融合、相互促进。一方面，可以将心理健康教育知识巧妙地融入思政课程之中，让学生在接受思想政治教育的同时，提升他们的心理健康能力，使他们更好地理解和应用思政知识。“大思政课”强调整合育人资源，我们可以充分发挥“第一课堂”的主渠道作用，扩展情感教育、自我成长教育、道德教育等，引导学生提升自我认识和调节情绪的能力，同时把爱国情怀、强国志向和报国行动融入实现中华民族伟大复兴新征程中。另一方面，发挥“第二课堂”作用。例如，通过社团活动、班级活动、案例分析、小组讨论等方式，培养学生的集体主义精神，让他们明白个人的成长和发展离不开集体的支持和帮助。同时，还可以引导学生思考如何履行社会责任，如何为社会的繁荣和发展作出贡献。如此，不仅可以增强心理健康教育的深度和广度，还能帮助学生在思政方面得到实质性的提升。

教师队伍方面，培养心理健康和思政教育双能教师人才

要实现高校思政教育和大学生心理健康教育协同推进，就要充分发挥教师的关键作用。一方面，可以通过选聘具有心理学专业背景的教师加入思政教师队伍，从而推动两者协同发展；另一方面，要推动思政教育和心理健康教育培训常态化。高校可以通过组织专门的培训，提高思政教师和心理健康教师的专业素养，使他们能够互相理解对方的教育理念和方法，更好地协作教学。具体而言，在培训过程中，可以让心理健康教师为思政教师传授心理健康的专业知识，这有助于思政教师更好地了解学生的心理状况，将心理健康教育融入思政教学中，使学生在接受思政教育的同时，也能感受到心灵的关爱和支持。同时，心理健康教师也能从思政教师那里学习到思政教育理念和相关知识，从而更好地理解思政教育的目的和意义，为学生提供更全面的心理健康服务。此外，除了专业知识的传授，还应定期组织两门学科教师之间的交流座谈会、搭建相关的经验分享平台，鼓励教师分享自己在协同教育中的成功案例和实践经验，从而激发教师的创新精神和团队合作意识，为协同教育的深入发展提供有力支持。

社会实践方面，通过协同育人提高学生的道德品质和心理素质

要实现高校思政教育和心理健康教育协同进行，最终衡量标准还是要落实到学生主体上。首先，教育并非简单的知识灌输，而是一个互动、体验、感悟的过程。在实践方面，要加强与社会组织和社会机构的合作，积极组织各类富有教育意义的实践活动，让学生在亲身参与中感受社会的温暖与责任，从而培养他们的道德情操和社会责任感。其次，心理健康教育同样需要注重实践与体验。可以通过组织心理健康主题的相关实践活动，如心理拓展训练、团体辅导等，让学生在互动中学会自我调节、自我成长，从而形成良好的心理素质。此外，为了确保思政教育和心理健康教育的协同进行，高校还可以建立跨学科的教育团队，将思政教师、心理健康教师以及其他学科教师紧密结合起来，共同设计富有教育意义的课程和活动，提升教育教学的整体效果。

（作者单位：重庆三峡学院教师教育学院）