铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线、是民族地区各项工作的主线，也是高校落实立德树人根本任务的题中应有之义。作为国民教育体系的重要组成部分，高校是开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要场域。推进高校有形有感有效开展铸牢中华民族共同体意识教育，对于培养担当民族复兴大任的时代新人，为推进中国式现代化凝心聚力，具有重要意义。

充分发挥课堂教学的主渠道作用。课堂教学是推动铸牢中华民族共同体意识教育见行见效的重要阵地。高校要把思政课程作为重要抓手，将铸牢中华民族共同体意识纳入教学计划，创新教学方式方法。一方面，发挥思政课立德树人的关键作用，将铸牢中华民族共同体意识融入思政课教学中，因地制宜开好《中华民族共同体概论》等课程，把其中的道理讲深讲透讲活，讲好各民族交往交融、团结奋斗的故事，引导学生自觉维护祖国统一和民族团结；另一方面，将铸牢中华民族共同体意识融入课程思政理念中，深入挖掘哲学社会科学各类课程蕴含的“铸牢”教育元素，同课程内容有机融合，推动铸牢中华民族共同体意识入脑入心。

充分发挥实践活动的带动作用。实践活动是推动铸牢中华民族共同体意识教育见行见效的重要环节。高校要把铸牢中华民族共同体意识教育贯穿于学生的实践活动中，鼓励学生积极投身社会实践，引导学生到民族地区开展支教支医，推广普及国家通用语言文字等，将铸牢中华民族共同体意识的理论认知转化为自觉行动；开展主题教育活动，引导学生不断增强对中华民族的认同感和归属感，促进各民族学生广泛交往交流交融；拓展实践平台和载体，组织学生参观民族院校博物馆、民族文化宫等场馆，让学生在亲身体验中坚定“五个认同”，牢固树立“四个与共”的共同体理念。

充分发挥校园文化的支撑作用。校园文化是推动铸牢中华民族共同体意识教育见行见效的重要途径。高校要加强校园文化建设，发挥好文化在铸牢中华民族共同体意识教育中的浸润作用，将“有形”的理论嵌入“无形”的课堂。既要利用校园走廊、橱窗、展板等形式立体呈现中华文化符号和中华民族形象，为校园景观赋予“铸牢”教育的意义；又要运用短视频、微信公众号等新媒体技术，以学生喜闻乐见的形式讲好校内民族团结进步故事，把各民族学生的先进事迹宣传好，营造共居共学共事共乐的良好氛围，切实将铸牢中华民族共同体意识教育落到实处。

（作者单位：西华师范大学；本文系南充市社科规划项目“高校铸牢中华民族共同体意识的路径研究”〈编号：NC24C255〉阶段性成果）