红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革伟大实践中创造和积淀的先进文化。将其融入高校思政课程，既可丰富教学内容、创新教学形式、转变教学手段，切实增强思政课的教学效果和吸引力，又可帮助学生理解革命先辈为国家和民族独立所作出的努力和牺牲，引导学生树立正确的价值观和人生观，增强学生民族自豪感、归属感、责任感。因此，各方应积极探究红色文化资源融入高校思政课程的路径，为高校思政教育的进一步创新以及红色文化时代价值的挖掘与彰显贡献力量。

丰富教学内容。高校在挖掘和利用本地红色文化资源方面大有可为。这些资源蕴含着丰厚的历史文化价值，既是革命传统研究的重要资料来源，又是进行思想政治教育的宝贵财富。例如，对革命历史中的重大事件、重要人物所表现出的高尚精神等进行研究，可有效充实思政课内容。同时，高校可开展形式多样的活动。例如，组织学生参观纪念馆、档案馆，观看红色电影、阅读革命回忆录等，将这些资源转化为生动的教学案例，引领其亲身体验那段波澜壮阔的历史，从而对红色文化有更深刻的认识和认同。高校还应不断优化思政教材的内容和结构。虽然现有的思政教材丰富详实，但仍存在内容时效性不强等问题。因此，高校在教材编写中要有机融入红色文化元素，既紧扣当前社会建设的实际需求和社会发展趋势，注重弘扬红色文化核心价值观，还要注重理论深度与现实联系。同时，还应整合线上线下各种红色文化资源，为思政课教学提供丰富素材。另外，在教材的设计上也要注意互动性，以增加学生的参与度，引发学生主动思考、深入探究，使学生真正做到学以致用、融会贯通，提高教学效果。

创新教学方式。在当今这个日新月异的时代，传统的教学方式已经难以满足学生的需求。因此，创新教学方式成为教育界追求卓越教育的一种趋势。一方面，高校要做好实践育人工作。组织学生参观革命纪念馆、红色教育基地、历史博物馆等具有浓厚红色文化底蕴的场域，以丰富形象的内容展示、直观生动的切实体验等，让学生深化认识、获得真知；开展红色文化主题社会实践活动，如志愿服务、红色文化宣讲等，让学生在实践中加深对红色文化的理解和认同，自觉成为红色文化的传承者和践行者；组织以“探寻红色足迹，赓续红色血脉”为主题的实践研学活动，让学生沉浸式体验红色文化的魅力，引领更多青年学生续写红色故事、汲取前进力量。另一方面，要积极引入新技术。新技术的引入为教学方式的革新提供强有力的支持，这不仅是对教学手段的优化，更是从根本上改变了教育观念。通过运用现代信息技术，如在线学习平台、虚拟现实、增强现实等工具可以创造身临其境的学习环境，激发学生学习兴趣，提高学生解题能力，并帮助学生养成终身学习习惯。

营造红色文化氛围。校园红色文化氛围的营造，既是对红色文化的传承与弘扬，也是对当代大学生思想政治教育的深化。在此过程中，各高校要充分发挥其独特的思想涵化作用，通过活动的精心设计和组织，在学生心中深深植入红色文化的种子。一方面，要加大红色文化的多渠道宣传力度。高校要结合新时代红色文化的表现形式和传播途径，充分利用本地丰富的红色文化资源进行红色文化宣传。比如，可以利用多媒体展览、虚拟现实技术等数字化手段，让红色文化在数字空间中焕发新生；建立网上红色文化教育基地，使之成为广大师生获取红色文化知识和资讯的重要渠道。同时，高校在校园建筑、文化标识、教学设施等各个场景，也要注重融入红色文化元素。要把红色文化的印记体现在每个场景，从课堂到图书馆、从宿舍到食堂，全方位、多层次地营造校园红色人文环境。另一方面，要组织开展充满浓厚红色韵味的课外活动。组织学生观看红色文化影视，重温当年在苦难中淬火成钢的英雄事迹，将为理想奋斗终身的坚强意志代代延续；组织红色文化讲座、红色文化演讲比赛、红色文化文艺汇演等，让学生在参与过程中自觉接受红色文化的熏陶。通过全方位、多层次的文化活动，将红色基因播撒在学生心灵深处，点燃他们内心深处的爱国热情，促使他们在学习和生活中不断进取，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

建设高水平师资队伍。一是提高思政课教师的红色文化素养。高校要定期组织红色文化研讨会，让教师在会上交流教学经验、分享创新成果，为其不断汲取新知识、开阔新视野，营造浓厚的学术氛围奠定基础。同时，支持教师积极参加研讨和高峰论坛，研讨与红色文化相关的议题，促使其更加深刻地理解和掌握红色文化。二是提升思政课教师的教学水平。要求教师在平时的教学工作中不断创新教学方式与手段，做到理论与实践相结合；鼓励教师将道理寓于红色故事中，将概念融入红色案例中，以讲故事、讲案例的形式揭示大道理、阐发新概念；激励教师立足当地丰富红色文化资源，将思政小课堂与社会大课堂有机结合，带领学生开展红色走读、红色研学，在学生心中播撒守土有责担当的种子。

（作者单位：郑州升达经贸管理学院马克思主义学院）