马克思主义大众化是指用通俗易懂的语言、人民群众喜闻乐见的形式去阐述、解释和宣传马克思主义基本原理，使之更好地为人民大众所理解、所接受。随着信息社会的发展，劳动形态、价值形态、国家形态等的内涵和形式都在发生深刻变化，必须在坚持马克思主义基本立场、方法和观点的基础上，巧借信息技术推动马克思主义话语体系、传播形式等进行创新，以推进党的创新理论飞入寻常百姓家。

优化理论体系传播内容，以实践促真知。信息化时代，如何提升传播的有效性，成为党的创新理论传播的重要课题。要推动马克思主义理论研究和建设工程，必须优化马克思主义理论体系的传播内容，并将高校作为理论大众化传播的主阵地，以提升马克思主义传播质效。一要注重理论研究，深入剖析当前意识形态领域的形势和任务。通过设立专项研究课题、征集优秀马克思主义理论知识教学案例、举办马克思主义理论知识竞赛等活动，鼓励师生开展意识形态领域的学习研究；引导师生深入学习党的理论创新成果、科学掌握马克思主义的世界观和方法论，养成科学的、系统的理论思维，形成维护社会主义意识形态安全的理论自觉。二要注重将研究成果转化为实际工作举措，为做好马克思主义大众化传播提供实践基础。高校应积极利用信息化时代的优势，组织和开展各类教育教学活动，让学生在实践中深刻体悟马克思主义理论的精髓和要义。同时，教师还可以通过定期举办学术讲座、研讨会和理论学习班等形式，提高学生的马克思主义理论素养和思辨能力；鼓励学生参与各类实践活动，如社会调研、志愿服务等，将所学的理论知识应用于实践，增强理论学习的实践性和实效性。

丰富理论体系传播载体，开发多维资源。信息技术可以实现理论教育资源的集中化管理和共享化利用，提高资源的开发和利用效率。一方面，要加大新媒体对马克思主义理论的传播力度，提升其影响力与吸引力。具体而言，可以通过运用固定平台，开发一系列具有新媒体特色的栏目，并努力打造新媒体品牌，使马克思主义理论在广泛传播中深入人心。此外，还可以利用网络直播、虚拟现实、在线互动等前沿新媒体技术，打破时空限制，实现思政教育的远程教学和在线学习，进一步扩大马克思主义理论的覆盖面和影响力。另一方面，应高度关注马克思主义理论在青年群体中的传播情况和效果。高校应发挥育人功能，建设一支强有力的马克思主义理论传播队伍，并依托学生社团，选拔一批思想政治素质高、对新媒体感兴趣、责任心强的学生加入，鼓励青年学生利用新媒体平台发声，讲述自己对马克思主义理论的认识与理解。同时，赋予新媒体社团更大的活动自主权，以分工协作、自主策划的方式推动马克思主义理论在青年群体中的传播和普及。

创新理论体系传播方式，精准搭建媒体矩阵。互联网技术的迅速发展，形成了庞大的信息数据库，促进了各国间的信息交流与共享。对此，需要进一步加强网络思政教育的规范性，树立正确的价值导向，杜绝仅将思政教育内容“复制”到网络上的简单做法，而要深入把握网络传播规律，精心构建网络矩阵，并善用网言网语，以全新的思路和办法应对运转机制、平台搭建、队伍建设、手段载体等多方面的挑战。同时，要顺应新时代网络发展趋势，充分发挥新媒体在声、像、图、文等方面的综合优势，构建一个聚合式、融合式的理论教育媒体矩阵。通过多平台、多角度、多方式传播马克思主义理论，创建统一管理、统一运营、同步传播的融合发展新模式，并根据不同受众的兴趣取向，实现理论的实时更新和个性化推送，确保马克思主义理论以一种通俗易懂、大众喜闻乐见的方式高效传播。

马克思主义大众化传播对于引导广大人民群众正确理解马克思主义理论、坚定理想信念、提高思想认识、增强政治自觉具有重要意义。当代信息技术的加持为马克思主义大众化传播提供了全新路径，我们必须充分利用信息时代的科学技术和多元渠道进行马克思主义理论的广泛传播和普及，营造健康有序的马克思主义传播环境。

（作者单位：上海立信会计金融学院；本文系上海市教育科学研究项目“沉浸式案例教学法在马克思主义基本原理课程中的运用研究”〈课题编号：2023ZSS032〉）