随着教育改革的不断推进，我国对高校体育教学提出了更高标准，在“体教融合”这一背景下，高校体育教学模式亟待转变。与以往偏重技术训练的传统模式不同，新型体育教育更注重塑造完整人格——它既锤炼强健体魄，又滋养心灵成长；既传承运动技能，又培育团队精神；既关注当下表现，又着眼终身发展。这种多维度的教育转变，是教育现代化的应有之义，也是回应新时代人才培养需求的必然抉择，高校应当站在时代前沿，以改革为画笔，描绘出体育教学的全新篇章。
协同合作，创新体教融合机制。体教融合是依靠教育和体育的深度融合，提升学生身体素质、心理素质以及社会适应能力，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要达成这一目标，需构建政府、高校、企业、行业协会等多方主体协同合作的架构，明晰各主体职责与权益，凝聚力量。教育部门作为牵头部门，应联合相关职能部门出台对应文件政策给予保障支持，推行“体育素养达标工程”，把体教融合成效纳入地方政府绩效考核，设立专项转移支付，重点向农村学校倾斜。高校体育部门应承担起学校体育教学的责任，更规范地开展体育工作，深化学校体育改革，革新学校体育理念，落实“立德树人”根本任务。各地方企业和行业要积极整合现有社会资源，参与体教融合项目，与高校建立紧密合作关系，实现资源共享与优势互补。
跨界融合，打造多元课程体系。传统体育课程往往局限在田径、球类等常规项目，高校体育教学内容需要打破传统体育项目的固定模式，在“体教融合”的引导下，从单一朝着多元发展，实现跨界融合，以此契合新时代人才培养的要求。高校在开展体育课程教学时，一方面可引入户外运动、极限运动等现代流行的体育项目，如攀岩、滑板、电子竞技等，让体育课程更紧密地跟上时代节奏，切实激发学生的参与积极性。另一方面，高校要开发交叉课程，强化体育与其他学科的交叉融合，如体育心理学、运动营养学、体育经济学等，拓展学生的知识眼界，提高学生综合素养。重视体育文化的传承与创新，如把武术、太极融入教学，提高学生的文化自信心，让体育成为承载人文精神、道德教育的载体。
实践育人，丰富体育教学方式。在高校体育教学中，应当引入项目式的教学方法，连接理论与实践，使学生在解决实际问题的过程中提升自身在体育管理、运动训练、健康促进等多个方面的专业水准，培养组织协调能力及创新思维。随着科技的快速发展，高校体育教学也应充分运用现代科技手段，丰富教学方式，营造沉浸式体验，如开展情景模拟教学，借助VR技术模拟比赛场景，使学生在虚拟环境中进行战术演练及决策训练，提高他们的应变能力与心理素质。高校还可与体育企业、社区组织等构建合作关系，协同开展体育教学实践活动，将课堂拓展至真实的体育产业场景，让体育教学走出校园、融入社会，以提高学生的社会责任感与公民意识。
跨界交流，提升教师综合素养。高校教师是学生成长道路上的引路人，在“体教融合”浪潮下，高校体育教师需持续提高综合素养，拓宽视野。筑牢专业知识基础，弘扬跨学科学习风气。教师需强化专业知识学习，掌握最新的体育教学理念及方法；高校应设立激励机制，鼓励教师开展跨学科学习，如心理学、教育学、营养学等，以便他们在教学中更妥善地关注学生的身心健康。拓宽视野，广泛接纳各方知识。体育教师应当走出校园，与体育俱乐部、专业运动队等构建紧密联系，参与实际训练以及跨学科研究，了解体育与其他领域的融合趋向，不断提升自身的跨学科教学能力与实践能力。
文化交融，拓展学生国际视野。在全球化大背景之下，高等院校的体育应成为文化交融的舞台。为此，高校需要积极开展各种各样的体育活动，以此推动体育文化的交融及传承，开拓国际视野。教师可向外国学生介绍讲解武术、太极拳等具有中国特色的运动项目，借其传统之韵展示中华优秀传统文化的魅力。除体育竞技类活动外，高校可开展国际体育文化交流节，邀请来自不同国家的体育团队来校交流，展示世界体育的多样性，引导学生理解尊重不同的体育文化。鼓励学生走出国门，参与国际交流项目，拓宽国际视野，提升跨文化交流能力。同时，打造“体育+”文化交流平台，如世界传统体育工作坊、双语体育文化课程、跨国体育志愿服务等，让体育成为连接世界的桥梁。
完善考核，绘制全面发展蓝图。传统的体育评价方式往往侧重于学生的身体素质和运动技能，如跑步速度、跳远距离、球类运动技巧等硬性指标，这些固然是衡量学生体育水平的重要方面，但显然已难以满足当前社会对学生全面发展的需求。因此，高校要遵循“学生为本”的原则，建立全方位、多维度的考核体系，既关注学生的体育技能水平，也重视他们的体育态度、团队合作精神、创新能力等软实力的培养。搭建智能评价系统，依托大数据、云计算等技术，利用日记、视频记录、同伴评价等多种方式，全面记录学生的学习过程，使考核公正、全面，真正成为学生成长的“催化剂”。同时，在综合考量学生体育学习情况之后，根据评价结果调整教学计划与内容，帮助他们在体育道路上行稳致远。
高校体育教学模式要想取得更好的发展，就必须从传统的教学模式中摆脱出来，以开放之姿、包容之心、创新之魂，重新定义体育教学，不断创新和完善教学模式。并在此基础上进行“体教融合”理念的深入贯彻落实，绘就体育教学的新篇章，让体育成为生命的礼赞、成为青春的舞台、成为连接世界的纽带。
（作者单位：天津体育学院）
