在经济全球化背景下，科技实力已成为衡量一个国家综合国力的关键指标，前沿科技的每一次突破都有可能重塑全球竞争格局。我国正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，科技创新能够为破解发展难题提供新的路径，同样，对创新型、复合型人才的需求也更加强烈。教育在培养高端创新人才方面发挥着先导性和基础性作用，能够为科技发展培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。教育、科技、人才是推动社会发展进步和提升国际竞争力的关键力量。各地区各部门应强化教育对科技和人才的支撑作用，加强政策引导、完善拔尖创新人才培养模式，充分发挥教育、科技、人才的协同效应，为加快建设教育强国提供有力支撑，实现高水平科技自立自强，推动国家各项事业迈上高质量发展新台阶。

强化政策引导。地方教育主管部门应出台相关政策鼓励高校打破学科之间的界限，设立交叉学科专业和跨学科研究中心，推动不同学科领域的知识交叉、融合、创新，为科技创新提供多元知识支撑；打造产学研协同创新机制，设立产学研合作专项基金，建设科技产业园区，通过促进高校、科研机构、企业的紧密合作，形成促进教育健康发展的良性环境，实现教育、科技、人才的良性互动与协同发展。

教育部门、科技部门应联合协作，完善制度体系，确保从人才培养到科技成果转化的各个环节都能有序开展。一要明确相关领域法律法规，为培养科研人才、保护科研人员的合法权益提供制度保障；二要制定产业、人才、科技融合发展相关条例，明确科技支撑需求清单和紧缺人才目录，引导高校和科研机构开展相关技术研究、培养适配人才；三要出台相关政策，支持人才科创平台建设，推动区域资源共享，提升人才与科技创新的集聚能力，推动更多创新项目加速落地。

各级人民政府应建立健全问责机制，确保各项政策法规落实到位，有效激发各方主体的积极性与创造力，提升工作效率。明确问责主体和对象，督促问责对象按照规定制定整改方案、明确整改措施，将处罚措施作为辅助手段，推动教育、科技、人才的一体化发展，助力教育强国建设。

完善拔尖创新人才培养体系。高校应优化课程体系，提升人才培养质量。一是顺应科技发展趋势与市场需求变化，动态调整学科专业布局，强调以新型知识生产模式重构教育教学路径，从而培养适应新兴产业发展需求的拔尖创新人才，提高人才培养与市场需求之间的匹配度；二是建立跨学科教学团队，鼓励在校教师开展跨学科教学研究，探索跨学科教学方法与模式，拓展学生的知识视角，丰富学生学习体验，引导学生运用多学科知识解决复杂的技术问题；三是在授课过程中融入前沿科技知识与实践案例，培养学生创新意识，提高实践能力，为教育强国建设提供坚实的人才支撑。

高校与企业应建立长期稳定的合作关系。首先，可以签订长期合作协议，明确双方的权利与义务，比如企业为大学生提供实习岗位、设备支持，学校向企业输送专业对口的高素质技能人才，在实践中不断完善和优化合作模式；其次，精准契合企业需求，开发订单式人才培养模式，以确保学生毕业后能够顺利定向就业；再次，校企双方应携手制定切实可行的人才培养方案，明确设定培养目标、课程架构及教学内容，培养特定专业的拔尖创新人才，以有效解决该领域高层次人才短缺的问题；最后，共建实习实训基地，联合开展科研项目，为学生提供广阔的实践与创新空间，让学生在真实工作环境中锻炼实践操作能力、积累工作经验。

高校应建立多元化、过程性评价体系。鼓励学生进行自评与互评，培养学生的自我反思与评价能力，促进学生之间的互动交流；邀请专业对口的企业与社会组织参与评价工作，依据行业标准与社会需求，评价在校学生的实践能力与职业素养，以贴近实际的评价推动人才发展、契合市场发展需求。高校应建立系统评价体系，重视对学生的理论知识、创新能力、思维能力、社会责任感等综合素质的评价，激发学生的创新热情与实践动力，引领人才培养朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。

（作者单位：淮南师范学院马克思主义学院）