在产业结构深度调整与职业教育改革加速推进的双轮驱动下，产教融合成为高职院校塑造人才的重要战略。然而，在当下职业教育实践过程中，存在重视技能塑造而轻视心理素养的问题，导致学生在职业角色转换、职场适应等方面面临较多挑战。职业心理素养是从业者应对职场压力、实现职业发展的重要因素，既包含职业认知、职业价值观等基本内容，又关乎个人抗压能力、团队合作等心理内容。在产教深度融合进程中，系统提升高职院校学生的职业心理素养，既是职业教育实现高质量发展的必然要求，也是解决学生就业问题的重要着手点。
产教融合下高职院校大学生职业心理素养提升的必要性
适应产业发展新需求的必然选择。随着人工智能、大数据等新技术全面普及，现代产业对于人才的需求表现出“技术+心理”的双重标准。以智能制造领域为例，相关岗位一方面要求从业者掌握编程调试、设备运维等专业技能；另一方面还要求从业者具有较强学习能力、抗压能力以及创新思维，以解决生产流程智能化升级过程中可能产生的各种问题。如学生缺乏职业心理素养，将难以适应产业变革中岗位要求的动态变化，也就不符合企业对于复合型人才的需求。
实现职业可持续发展的内在要求。职业教育要为学生终身职业发展奠定基础，而良好的职业心理素养可以助力学生树立正确的职业价值观，具备自动适应职场的意识和能力。在产教融合实践过程中，学生在参加企业真实项目过程中，体会职场氛围，预先了解职业发展规律，掌握职业规划方法。比如，学生在企业实习时碰到任务延误、团队矛盾等状况，通过自身调节和经验归纳，可有效提升问题解决能力和心理韧性，进而为日后的职业发展积攒宝贵经验，实现由“学校人”向“职业人”的平稳过渡。
提升职业教育人才培养质量的重要环节。产教融合的主要目的在于实现教育供给同产业需求之间的精准对接。当下，部分高职院校的毕业生因缺乏职业心理素养而存在就业不稳定、职业倦怠等问题，这可能影响职业教育在社会上的认可度。因此，把职业心理素养纳入人才培育体系中，既是提升学生就业竞争力的一项重要措施，也是加强职业教育适应性并促使其高质量发展的重点所在。
产教融合下高职院校大学生职业心理素养提升路径
构建产教协同的职业心理素养课程体系。高职院校要同行业企业携手，共同研发符合产业需求的职业心理素养课。课程内容不能局限于传统心理学理论范畴，应当加入职场实际案例及行业标准。例如，为护理专业开设“医护人员职业心理调适”课程，围绕医患沟通、紧急处理等场景设计教学内容；为电子商务专业设置“网络营销中的客户心理分析”课程，提升学生的服务意识和情绪控制能力。在教学方法方面，采取案例教学、情景模拟等以应用为导向的教学形式，聘请企业导师参与课堂教学环节，把企业项目转变成教学实例，从而提升课程的实用性和针对性。
加强校企合作的实践教学平台建设。校企共建实习实训基地，把职业心理素养培育融入应用教学全过程。企业在指导学生开展技能操作的同时，通过项目任务分配、团队协作等方式，引导学生熟悉职场规则，提升责任意识及抗压能力。此外，还要定期组织学生参加企业举办的技能比赛、文化节等活动，让学生深刻感受企业文化，增进职业认同感。比如，企业举办的创新创业大赛，可以激发学生的创新思维，提升其心理承受能力；举办企业文化方面的讲座，则有益于学生了解企业的价值观，明晰自身职业发展道路。
打造专兼结合的师资队伍。一方面，要加大校内教师职业心理素养教学能力培训力度，可以通过企业挂职锻炼、参加学术探讨等途径提升教师的理论与操作水平；另一方面，可从企业聘请一些经验丰富的管理人员、技术骨干等，担任兼职教师，让他们参与课程规划及教学指导。企业导师依托自身丰富职场阅历，能够把实际工作中用到的心理管理策略、团队建设方法等带入课堂，助力学生形成正确职业认知。还可构建校企师资交流机制，促进双方在教学资料研发、实例库建设等方面展开深入协作。
建立多元化的评价体系。构建涵盖职业认知、职业态度、心理调适能力等多维度的评价指标体系，将企业对人才的心理素养要求纳入考核标准。采取过程性评价和终结性评价相结合的评价方式，通过课堂表现、实习实训记录等过程性数据随时跟进学生的心理发展状况；利用职业心理测评、企业实习鉴定等方式实施综合性评定。此外，运用大数据技术建立学生职业心理素养的电子档案，实现学生成长轨迹的可视化呈现，为学生个性化培养提供数据层面的有力支撑。
促进校园文化与职场文化融合。通过校园环境建设、学生活动设计等途径，将企业文化元素融入校园生活中。比如，在校园中设立企业文化展示区、举办企业高管讲座、开展职场模拟招聘会等活动，让学生预先感受职场氛围。同时，开展职业心理素养相关的主题活动，如职业规划大赛、心理健康沙龙等，引导学生关注自身心理成长情况，通过文化浸染和实际操作相结合的方式，助力学生形成正确的职业价值观，提升职业适应能力。
产教融合背景下，提升高职院校大学生职业心理素养是一项系统工程，要推动课程体系、实践平台、师资队伍等诸多要素共同发挥作用，形成产教协同育人模式。未来，高职院校应不断加强产教融合、创新培育机制，为社会输送更多具备专业技能和良好职业心理素养的复合型人才，推动职业教育与产业发展同频共振。
（作者单位：顺德职业技术学院马克思主义学院）
