在高等教育高质量发展背景下，思政教育与大学生创新创业教育同为高校培养德才兼备人才的关键环节，看似相互独立，实则内在相通。思政教育能为大学生创新创业教育注入价值引领，大学生创新创业教育则为思政教育提供实践育人载体。如何在改革实践中打破传统模式下的壁垒，实现协同育人、汇聚育人合力不仅是服务国家战略需求的必然选择，更是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的有效路径。

创新教育理念，树立融合育人思维。高校要打破“传统思政教育是理论灌输、大学生创新创业教育是技能培训”的固有认知，在协同育人过程中树立价值引领与能力培养并重的融合育人理念。例如，在思政课程中引导学生就“创新思维与时代使命”展开专题讨论，在大学生创新创业课程中融入企业家精神与社会责任、科技伦理等思政元素。同时，在制定协同育人方案时，高校应坚持以学生为中心的导向，以学生成长需求为切入点，融合“思政+双创”元素，设计个性化人才培养方案；在选择教学方法时，应结合思政教育和大学生创新创业教育的特点，推行案例教学，借助数字技术搭建“双创”思政素材案例库，为相关教师提供更丰富的教学资源和更多元的课程设计选择，实现价值引领与能力培养的双向赋能。

协调各方资源，构建协同育人保障机制。高校要实现思政教育与大学生创新创业教育的协同育人，需要建立一套健全的运行体系作为支撑。因此，高校应从组织架构优化、政策制度激励、评价体系创新等层面协同推进。组织架构优化：高校应成立思政教育与大学生创新创业教育协同育人领导小组（下文简称为“领导小组”），由校党委书记、校长牵头整合相关部门资源，定期开展联席会议，解决协同育人工作中的实际问题；政策制度激励：由领导小组出台具体的实施方案与考核标准，明确各部门的具体职责和实现目标，并将协同育人成效作为各部门年度考核的重要指标，对于考核优秀的部门予以表彰和奖励；评价体系创新：领导小组通过联席会议构建“知识掌握+能力提升+价值认同”的三维评价体系，对协同育人进行更为科学、合理的综合评价。

加强师资队伍建设，打造跨界融合型教师团队。教师团队是决定高校思政教育与大学生创新创业教育协同育人质量和成效的关键力量。因此，高校应制定“双师型”培养方案，加大人力、物力、财力的投入，打造一支跨界融合型教师团队。一方面，选派思政教师深入企业挂职，参与创业孵化器实践；另一方面，组织“双创”教师参加思政理论研修班。同时，由高校牵头，组建跨学科联合教学团队，通过集体备课、研课、磨课等形式，鼓励成员间加强交流协作，共同设计融合教学方案，开展联合授课，在教学实践中切实提升思政教师与“双创”教师的综合素养与能力。

（作者单位：桂林理工大学化学与生物工程学院）