当前，世界局势纷繁复杂，百年变局加速演进，信息技术迅猛发展。在这一背景下，加快推进国际化人才培养模式创新，已成为我国高等教育改革发展的战略命题。作为国际交流合作教育工作开展的重要窗口，高校应强化国际交流与合作、拓宽国际人才交流渠道、提升国际人才引育水平，建立国家战略需求牵引的学科设置机制和人才培养模式，以培养更多具有国际视野、能力素质和专业水准达到国际水平的本土国际人才，为引进外籍专家人才、吸引海外留学人才归国贡献力量。

完善共享机制，营造国际交流与合作环境。立足共享经济时代，高校应联合政府、企业完善顶层设计，以数据为引领，共建国际人才大数据中心与信息共享平台，规范建设国际人才信息库、海外人才需求信息发布平台，确保市场供需信息、国际人才培育信息交流畅通。一方面，高校应为政府、人才市场提供精准的大数据分析服务，二者协同完善国际人才配置、流动、引育、输出、激励等制度保障，打破人才流动的行政地域壁垒，全面畅通人才跨区域流动渠道。另一方面，高校应健全开放制度，借鉴国内外有利于人才培养和发展的制度经验，制定分红、期权等人才激励制度，完善国际人才项目工资制、年薪制、协议工资制等分配制度，提高服务水平。另外，营造开放的国际人才培养环境，打造持续发展、宜居宜业的人才发展生态，提高创新企业、科研机构等主体的参与度，共建国际人才创新基地，将人才培养、创新驱动发展有机结合，为经济社会发展、科技创新提供坚实的人才智力支撑。

以开放视野，打造国际教育与合作教育品牌。高校应深化与国际高校的合作，完善学分转换、课程互认、人才互认等制度，共同优化特色专业与课程设置方案，结合自身所处地理位置、市场需求、地域资源等优势，设置具有竞争力的专业，缩小和国际教育之间的差距，培养更多适应国际教育和发展的国际人才，稳步提升我国的国际人才竞争力。例如，地处制造业发达地区的高校可着重发展自动化控制、机械工程、电子信息制造等专业；地处文旅资源丰富地区的高校可着重发展文化遗产保护、文旅融合等专业；地处沿海、沿边地区的高校则可着重发展小语种等外语专业。通过差异化发展，各高校逐步构建品牌专业，为不同领域精准输送人才，提高本土人才在国内外的知名度与影响力。

优化人才结构，提升国际交流与合作质量。目前，我国已成功跻身创新型国家行列。高校应立足于此，着力培养国际化科技人才。顺应人才交流数字化的趋势，借助大数据、区块链等信息技术，搭建国际交流线上平台，并依托腾讯会议、Zoom等工具拓宽人才交流与合作渠道，实现教育资源和学术资源的共建共享。政府可设立国际人才交流基金，支持中外科研人员围绕“人类可持续发展”“双碳”等科研议题开展联合研发，以此提升国际人才科研水平，引导其树立构建人类命运共同体的责任和意识。进一步将国际人才划分为基础研究、运营管理、计算机技术、开发应用等不同类型，明确不同类型人才所需的知识和技能，进而制定针对性强的培养计划。通过搭建科研实验室、创新创业基地、暑期学校等平台，吸引海外科技领军人才和学科专家与中国科研人员、高校教师进行合作研究，支持教师去海外进修，并为其提供前沿知识传授、先进技术指导等服务，着力打造高水平的国际人才智库。

打造高端国际教育交流平台，汇聚国际人才培养智慧，深化国际教育合作，提高国际人才智库的影响力。应设立专项资金，用于支持教授、科研人员等参加国际论坛，宣介中国科技创新政策、最新研究成果、国际人才培养成果等。同时，积极承办国际学术会议，提高青年大学生、教师的学术研究能力和创新能力，进而提升中国高校的国际影响力。开办中外校长论坛，由中外高校校长共享国际人才培养经验，探讨国际人才培养改革方向，从而进一步优化人才培养结构，全面提升我国人才的国际竞争力。

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院；本文系湖南省教育科学规划年度课题“人工智能视域下高职教育国际化人才培养路径研究”〈编号：XJK25CZY019〉阶段性成果）