随着科技的发展、全球化程度的加深和社会信息化水平的提高，“四新”建设，即新工科、新医科、新农科、新文科，成为教育领域的焦点，以期进一步深化教育改革，推动教育质量高速发展，为培养复合型人才提供机会。在新文科建设背景下，英语等外语学科教学实践应积极对接教育强国战略，通过创新理论引领、跨学科融合等路径，深化外语教育改革，培育应用型英语人才。高校作为应用型英语人才培养的重要阵地，应以新文科为导向，紧密对标市场需求，重构课程体系，创新实践教学与评价范式，培养具备扎实专业英语知识，能自主运用英语从事语言、翻译、教育、贸易、文化、外交等工作，并将英语语言文化知识与听说读写译技能有效应用于社会实践的高素质人才。
对标市场需求，重构人才培育课程体系
以新文科理念为指引，高校需围绕地方特色与市场发展趋势，完善应用型英语人才培养方案，根据经济发展动态调整英语专业设置，秉持服务地方的原则，围绕立德树人根本任务，重构课程体系。
不同学校应结合地方经济社会发展实际，精准定位应用型英语人才培养目标，细分英语专业方向，设置特色课程，提升英语人才整体竞争力。例如，综合性院校针对市场对复合型英语人才的需求，增设“商务英语”“财经学术英语”“金融英语”等课程，传授跨学科知识；理工科院校尝试推行“人工智能+英语”复合型人才培养双学位计划，增设“人工智能的语言学理论”“人工智能与翻译”等课程，通过多学科融合、多学院协同，共同培育视野开阔、专业知识扎实的应用型英语人才；艺术传媒类院校则结合新媒体市场需求，将艺术英语教育、影视翻译等作为英语专业人才培育的新方向，增设“翻译项目管理”“英汉语影视翻译”等课程，培养符合翻译、电影等行业需求的英语人才。实际上，新文科视域下的英语专业已不再是跨学科知识的简单叠加，而是深度的有机融合。学校需对英语专业毕业生的就业情况、就业岗位等进行调研，科学分析就业数据，了解市场对人才的特殊需求，采用逆向思维梳理英语与其他专业学科课程的关系，将培养英语人才的跨文化、跨学科知识作为目标，科学指导学校和教师对不同课程知识进行重组与优化。在此过程中，以课程思政为支撑，确保社会主义核心价值观引领英语新文科教育改革，引导应用型英语人才树立多元包容、爱国奉献等正确价值观。
项目化教学为主，创新实践育人范式
新文科视域下，应用型英语人才培养以提升实践技能为核心，要求高校推进校企合作，与企业共同组织项目化教学，将英语实践教学从“以课堂为中心”转向“以工作场景为中心”，在真实项目训练中促进英语人才知识内化，提升英语应用能力。
英语实践教学应突破语言教育的局限，更加注重英语技能训练。通过开展工作坊、翻译实践项目、语料库共建等项目化教学实践，开设外贸业务操作、法律英语实操等项目化课程，模拟工作场景，为学生分配资料查找、技术运用等不同学习任务，让学生全程参与项目实施。学生在运用英语对接客户、履行合同过程中，结合文化、经济等领域储备知识解决实际问题。企业参与人员作为校外导师，正向引导学生了解市场、岗位对应用型人才的具体要求，提升其实践动手能力、跨学科知识运用能力及工作适应能力；同时，倒逼英语专业教师了解行业、岗位需求，根据市场对应用型英语人才需求的变化，及时调整项目化教学与课程，加强普法教育、数据伦理教育，提升学生职业素养与家国情怀，推动英语实践课程体系与市场需求、职业要求紧密衔接。如此，高校能更好地实现培育兼具专业理论知识、实践能力与职业素养的应用型英语人才的目标。
指向深度学习，优化人才评价范式
新文科视域下，应用型英语人才培养涉及多学科、多内容与多技能，需以过程性评价全面评估英语人才的日常学习表现、跨学科思维、跨学科知识学习情况、课堂参与度及语言技能等，真实反映学生的实际学习效果、自主学习能力与英语应用能力，切实保障人才培养实效。
以英语教师为主导，开展过程性评价，重点评估学生在项目式教学等真实情境中运用英语知识、文化知识及其他学科知识完成复杂任务的表现过程与结果。全面记录学生课前预习各学科知识、课堂发言频率、师生互动、发言深度及参与实践教学的成果等数据，综合评价学生的英汉表达能力、语言转换能力、跨文化交际能力、团队协作能力、社会实践能力及思维深度等的提升情况。围绕深度学习理论，科学判断学生能否在真实工作场景中进行有效沟通与表达，科学评估其学科能力与学科交叉能力，为应用型英语人才教育提供个性化反馈。指导学生依据自身优势与不足，制定量化的学习目标，选择擅长的跨学科领域进行重点学习与突破，增强核心竞争力，切实提升英语应用水平。企业应充分参与教学评价，以第三方视角重点评估学生创造实践成果、参与实践教学的过程等，指导学生进行深层、有效的英语学习反思，以职业为导向加强跨学科学习与实践锻炼，成长为合格的应用型人才，使之更加符合新时代教育的要求。
（作者单位：广西科技师范学院外国语学院；本文系教育部产学合作协同育人项目“基于岗位能力导向的跨境电商实践教学体系的构建”<项目编号：231101049271506>的研究成果）
