红色音乐文化承载着集体记忆与崇高追求，是中国革命、建设、改革历程在艺术领域的生动写照。它深刻凝练了中国共产党领导下中国人民的理想信念、价值立场与实践智慧，通过旋律形态、歌词意象与艺术表演形式，融民族音乐语汇、群众文艺风格与现代传播逻辑于一体，并由此形成一种兼具政治表达与艺术感染力的文化实践形态。红色音乐文化的教育功能，与高校德育在厚植大学生爱国主义情怀、培养高尚思想品德、深化文化认同等教育目标上具有高度的价值同构性与目标契合度。经由可感知、可传唱、可共鸣的艺术方式，红色音乐文化将理论性的德育内容转化为具身化的情感体验与文化记忆，以润物无声的形式实现红色基因的赓续与德育效果的深化，可切实推动高校德育内容入耳、入脑、入心。

在音韵叙事中厚植大学生爱国主义情怀。作为国家建设与文明传承的重要力量，大学生的培养质量事关未来发展全局。大学生处于人生观与价值观塑型的重要阶段，在应对学业、生活及就业等多重现实挑战时，易产生心理波动与自我认知层面的困惑。红色音乐文化充分利用音乐艺术寓教于乐的独特优势，依托审美熏陶与精神引领的双重机制，将爱国主义精神、集体主义观念与艰苦奋斗品格内嵌于高校德育工作，以此系统解读党的创新理论，生动再现党的奋斗历程与伟大成就，深刻展现共产党人的精神风貌与崇高品格，从而艺术化地诠释不忘初心、牢记使命的价值追求。例如，冼星海创作的《黄河大合唱》、聂耳所作的《义勇军进行曲》，以及张曙参与改编的《国际歌》，均为中国近现代音乐史上具有代表性的经典作品。在革命战争年代，这些作品发挥了凝聚人心、鼓舞斗志的重要作用；在当前新时代背景下，它们继续承担着培育大学生理想信念与价值认同的教育功能。红色音乐文化恢宏而真挚的表达，可引导大学生确立崇高理想，强化对国家和民族的归属感与自豪感，并唤起持久而深沉的爱国主义情感。它不仅可从价值观念层面推动青年一代主动响应时代召唤，更能在潜移默化中助力其坚定信仰、完善人格，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

在情感浸润中培养大学生高尚思想品德。红色音乐文化育人是一种品性层面的教化过程，目的是推动优良行为规范的养成。红色音乐以艺术的形式传递着坚毅、诚信、集体意识和奉献精神等价值理念，将立德树人的根本任务与正直人格、顽强意志和协作品格的培育紧密结合。当前，社会处于转型时期，价值观念多元并存，高校更应借助德育手段，引导学生树立正直、负责、坚韧的品格，并在复杂环境中保持理性认知和良好行为定力。《团结就是力量》传达的协作精神与集体信念、《南泥湾》歌颂的自力更生与艰苦奋斗等精神，展现的不仅仅是特定历史阶段的精神风貌，更借助音乐独有的情感表达方式，将克己奉公、诚实守信、迎难而上等品质要素，融入大学生人格培育与价值观塑造的全过程，是从审美与情感层面拓展品格教育的实践。红色音乐文化持久的感染力为青年学子成长为有修养、有责任感、有社会担当的优秀人才奠定坚实基础，可激励大学生在现代社会秉持健康、积极的人生态度，认同并践行其中倡导的优良品格，进而提升道德判断与行为选择能力，养成健全、稳定而高尚的人格。

在旋律共鸣中深化大学生的文化认同。我国红色音乐文化深深植根于中华优秀传统文化的沃土，自产生之初便与时代命运紧密相连。其在高校德育体系中的融入，为深化大学生的文化自信与文化认同提供了可靠路径。红色音乐文化主体性的确立，既表现为对传统礼乐文化的创新性发展，如将“礼乐相济”的古典教化思想转化为现代德育体系的重要组成部分；也体现在对马克思主义文艺观的实践性拓展，如在“文艺为人民服务”的指引下，逐步形成具有中国特色、中国风格的音乐创作方法与审美范式。在高校德育工作中，红色音乐文化通过系统化的符号表征与深层次的价值传递，在马克思主义与中华优秀传统文化相结合的历史进程中，探索出一条文化主体性生成与价值引领的有效路径。传唱红色经典、诠释音乐中的精神，可帮助青年学子在艺术熏陶中不断提高审美和人文素养，同时塑造美好心灵，深刻理解中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程，由此树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观。高校肩负着为国家培育有志气、有骨气、有底气的时代新人的重大使命，必须深耕中华优秀传统文化沃土，传承红色文化基因，坚持以马克思主义道德观为引领，秉持科学辩证的态度，引导大学生在红色旋律中感受文化力量，在历史强音中坚定文化自信，筑牢青年一代的精神根基。

充分发挥红色音乐文化在高校德育中的价值引领功能，以二者在育人目标和价值导向上的同向性与统一性，推动高校德育内容与形式的更新，不断增强思想引领的感染力和实效性。未来，高校要继续加强红色文化教育，引导青年学生不断锤炼坚定而深厚的理想信念，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，全面提升青年学生的政治信念、精神品格与道德修养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入磅礴的青春力量。

（作者单位：陕西师范大学）