当前，数字浪潮正以前所未有的广度与深度重塑产业格局。从云计算、物联网到5G通信、网络安全，计算机网络技术已成为驱动社会进步与经济转型的重要引擎。职业院校肩负着培育数字人才、服务社会发展的重要使命，必须紧跟时代步伐，始终坚持以务实创新的教学理念深耕一线，通过扎实的计算机网络技术专业教育，有效对接数字经济细分领域的人才需求，培养更多兼具扎实理论基础和卓越实践能力的网络技术人才。

践行“知行合一”的育人实践。技术的生命力在于应用。在计算机网络技术专业课堂中，理论知识从来不是孤立的符号，而是通向实际创造的阶梯。以Python编程技术课程为例，教师带领学生走进校园数据中心真实工作场景，了解原有的人工检视工作模式，指导学生运用所学技能，自主编写日志分析程序，开发资源监控工具，设计自动化部署方案，解决运维管理中的实际问题。这种基于真实场景下循序渐进的实践项目，不仅能让学生在解决问题的过程中掌握实用技术能力，更能培养其发现问题、分析问题、解决问题的系统思维。当学生看到自己编写的程序在现实中运行生效，这种把知识转化为价值的成就感，正是职业教育赋予学生最珍贵的成长馈赠。

强化“思维筑基”的育人训练。技术工具日新月异，但支撑其有效应用的思维方式却具有持久价值。以Web应用开发课程为例，引入助农护农电商平台作为教学项目，着力引导学生构建系统性思维。项目启动阶段，不急于灌输具体技术知识，而是从真实的用户需求分析入手，让学生逐步把握项目功能模块的划分与内在联系，系统掌握从需求调研、场景梳理到功能定义的完整分析路径与方法。这种从全局入手的思维训练，可帮助学生养成着眼整体、注重关联的思考习惯。同时，还要注重培养学生的结构化思维。通过分组协作、模块化开发，让学生在清晰分工与规范接口的实践中体会系统有序构建的过程。这种以实际项目为导向的训练，不仅能强化技术整合与工程实现能力，更能让学生深刻认识到，技术的价值在于服务用户、解决现实问题。通过培养学生从用户视角出发、系统分析并解决问题的能力，使他们的成长不仅停留在技术操作层面，更夯实了支撑其长期发展的思维根基。如此，学生方能在未来的技术浪潮中以不变应万变，真正成为社会需要的创新型、复合型人才。

构建“开放协同”的育人生态。技术教育需要与产业发展同频共振。学校应与多家创新型企业建立稳定的校企合作关系，构建开放的教学实践环境，引入企业真实项目与研发平台，打造动态更新、资源汇聚的育人场域。由企业技术骨干担任兼职教师或项目导师，带来最新行业视野与实践案例；学生进入企业实习，在真实开发环境与团队协作中深化所学内容。此外，双方应积极参与联合技术研讨会与产业论坛，在思维碰撞中把握技术趋势，共同研判未来技能需求，使得教学内容在深度融合与双向流动中得以紧密贴合产业发展的实际需要，实现人才培养与产业需求的有效对接。校企双方可共同制定培养方案、共建实训基地、共编实用教材、共评人才质量，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的合作机制，让学生更多参与产业实践，让专业教学始终紧跟技术前沿，贴近产业实际，以培养具备解决实际问题能力的技术人才。

面向未来，职业院校计算机网络技术专业课程内容应紧密追踪行业前沿，及时融入新方法与新理念，确保教学始终兼具先进性与实用性。另外，职业院校在传授专业技能的同时，更应注重塑造学生的职业精神、创新意识与社会责任感，引导学生理解技术的社会价值，树立服务社会的职业理想，以便学生凭借扎实的技能、创新的思维和可贵的品格，在数智时代施展才华、贡献力量。这一过程也能同步提升教师团队的专业素养与教学能力，实现教学相长，从而为培养更多高素质数字人才、为经济社会高质量发展提供坚实支撑。

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院）