经济全球化的深入发展与产业结构的持续升级，对外语人才提出了更高要求，英语作为交流的语言工具，其人才培养必须紧密对接社会需求。高等院校承担着培养高素质英语专业人才的使命，应当主动适应新时代发展需求，将行业需求作为人才培养的核心导向，构建产教融合的育人体系。英语专业教育需要打破传统培养模式，建立与社会各界的广泛联系，深入了解不同行业对英语人才的实际需求，从而为国家对外开放战略输送具有扎实语言功底和创新能力的拔尖人才。

当前，涉外经贸、文化传播、国际教育及跨境电商等领域对英语人才的需求呈现出专业化和复合化的鲜明特征，传统的语言技能训练已难以满足用人单位的实际需要，行业对兼具语言能力、专业知识和跨文化沟通素养的复合型人才的需求日益迫切。企业在招聘英语专业毕业生时，更加看重其是否具备行业背景知识、商务谈判能力以及解决实际问题的综合能力。数字经济的蓬勃发展催生了大量新兴业态，线上国际会展、跨境直播营销、多语言内容运营等新型岗位对英语人才提出了全新要求，不仅需要流利的语言表达，还要求掌握数字工具应用与数据分析处理等技能。与此同时，一些行业对具备政策分析能力和战略思维的专业英语人才需求持续增长。面对这一形势，英语专业人才培养模式亟需实现从单一语言技能的培训向综合素质能力培养的转型升级，在课程设置与教学方法等方面进行系统性改革，使培养出的人才能够灵活应对各类复杂工作场景。

推动英语人才培养模式创新，关键在于建立需求导向的动态调整机制，高校应深入开展行业调研，通过走访企业、召开座谈会等方式，准确把握用人单位对英语人才知识结构的具体要求，据此优化专业培养方案和课程体系。课程建设应突出模块化设计，在夯实语言基础的同时融入经贸、法律、传媒等领域的专业知识，同时对接行业最新岗位标准并且不断更新教学内容，形成语言与专业深度融合的复合培养路径。教学过程应注重案例分析与项目驱动等方法的运用，引入真实项目案例作为教学素材，强化学生解决实际问题的能力训练，使学生的批判性思维和创新意识得到有效培养。师资队伍建设同样需要与行业需求紧密衔接，高校应鼓励教师深入企业开展挂职锻炼，了解行业前沿动态和实际工作流程，同时聘请具有丰富从业经验的行业专家担任兼职教师，将最新的行业知识和实践经验带入课堂。教学评价体系也应作出相应调整，除了考查语言基本功外，还要重视学生的专业应用能力与团队协作精神和创新创业素质，通过多元化评价方式全面衡量人才培养成效。

实践教学环节是培养拔尖创新英语人才的重要支撑，高校应积极拓展与企事业单位、行业组织的合作渠道，共建实习实训基地和产学研协同育人平台，为学生提供真实的职业体验机会。学生通过参与涉外商务洽谈、国际会议翻译、外贸业务实操等实践活动，可将课堂所学转化为实际工作能力，同时在真实的工作场景中提升职业素养，深化校企合作不仅能够帮助学生积累工作经验，更能让他们在实践中发现自身不足，明确职业发展方向，从而有针对性地补齐短板，提升能力。高校还应主动搭建学科竞赛与创新创业项目参与通道，为学生匹配专业指导师资并设立专项扶持资金，以此激发学生的探索热情，进一步挖掘其创造潜能，为培养拔尖创新英语人才筑牢实践根基。国际交流项目也是拓展学生国际视野的有效途径，高校可通过建立海外实习基地、开展联合培养项目等方式，让学生有机会在真实的国际环境中锤炼语言能力，增进对不同文化的理解。

培养拔尖创新英语人才是一项系统工程，需要高校、行业、社会形成育人合力，高校应持续完善以行业需求为导向的人才培养质量评价体系，将毕业生就业质量与用人单位满意度等指标纳入考核范畴，形成人才培养与社会需求良性互动的长效机制。行业协会和企业应积极参与人才培养方案的制定，为高校提供行业发展趋势和人才需求信息。政府部门可通过政策引导和资金支持，鼓励高校与企业深化合作，推动建立更多高质量的实践教学平台。社会各界也应为英语专业学生提供更多展示才华的机会，营造有利于人才成长的良好环境，高校要建立毕业生跟踪调查机制，定期收集用人单位反馈意见，及时发现人才培养过程中存在的问题并作出改进，确保人才培养始终与社会需求保持同频共振。展望未来，高素质英语人才将迎来更加广阔的发展空间，英语专业教育必将在服务国家战略中发挥更大作用，为推动构建人类命运共同体贡献智慧和力量。

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院）