新时代背景下，人工智能（AI）不仅在重塑生产方式、生活方式，更在深层解构与重构信息传播、知识习得与价值塑造的模式。思想政治教育作为以价值引领、思想塑造和品德培养为重点的社会实践活动，已置身于AI变革中。它既面临着传统教育模式被颠覆、主流价值观受冲击的挑战，也迎来了实现个性化、智能化、泛在化发展的历史机遇。面对机遇与挑战，如何厘清AI与思想政治教育深度融合的逻辑理路至关重要。根植于中华优秀传统文化的“道、术、器”思维框架，为此提供了宝贵理论资源。“道”即规律、理念和价值目标，“器”是工具、载体和物质形态，“术”指连接“道”与“器”的方法、策略与路径。由此，系统探讨人工智能时代思想政治教育的实践方法与技术支撑，可以进一步明晰人工智能时代思想政治教育何以可能、何以可为。
坚守育人本位与价值理性
“道”是思想政治教育的灵魂与方向。在“道”的层面，我们必须保持高度的理论清醒和价值自觉。AI时代的思想政治教育，不是用新技术去包装旧内容，而是要在坚守育人本位的基础上，以价值理性驾驭工具理性，让人工智能真正成为“立德树人”的助推器。
坚守“育人”的本质，警惕“技术至上”的异化。思想政治教育的对象是“人”，是活生生的、具有丰富情感、道德判断和主体性的生命个体，必须始终将“育人”置于重要地位。AI的应用是为了解放教育者，使其能更专注于富有创造性和情感性的育人工作；是为了赋能学生，促进其批判性思维、价值判断能力和健全人格的养成。技术的角色是“辅助”而非“主导”，是“赋能”而非“替代”。教育的温度、思想的深度、道德的高度，这些AI难以企及的领域，恰恰是思想政治教育“道”之所在。
明确价值引领的边界，防范伦理风险。在思想政治教育中应用AI，必须建立严格的伦理规范和价值审查机制。要确保主流价值观对算法的主导权。在内容推荐、话题设置、评价标准等环节，必须将社会主义核心价值观内嵌于算法逻辑之中，使其成为AI运行的“默认设置”，从而在源头上确保技术应用的正确方向和价值导向。
创新人机协同与精准施教之法
“术”是“道”的实现途径，是连接崇高理念与具体技术工具的桥梁。在AI时代，思想政治教育的“术”需要一场深刻的范式革命，从传统的“大水漫灌”转向智慧的“精准滴灌”，从教师的“单向灌输”转向人机协同的“双向赋能”。
构建“人机协同”的教学新范式。人工智能时代的思想政治教育者，要转变为学习的设计者、情感的激励者、人机交互的引导者。AI可以承担大量重复性、分析性的工作，以解放教师的生产力。如AI可以为教师提供精准的学情诊断报告；可以根据学生的个性化画像，自动生成或筛选匹配的教学案例、阅读材料、视频资源，实现“千人千面”的精准内容供给。
实施“精准思政”的实践新路径。“精准”是AI赋能思想政治教育的显著优势之一，它使得大规模因材施教成为可能。可利用大数据技术，构建动态的学生思想行为模型，不仅关注其显性表达即“说了什么”，更通过行为数据分析其内在隐性倾向即“做了什么”“关注什么”，从而实现从“群体画像”到“个体肖像”的深化。利用AI开展精准干预，对于发现的思想困惑或偏差，系统可以自动触发干预策略；利用AI进行精准评估，可以改变过去依赖期末一张试卷的评价方式，构建多维度、过程性的综合评价体系。
探索“虚实交融”的教育新场域。AI与虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术结合，能够打造沉浸式、体验式的思想政治教育场景。学生可以穿越时空“走进”革命历史遗址，感受烽火岁月；可以亲临现场“置身”大国工程现场，体会工匠精神；可以在虚拟场景中进行道德两难抉择，深化对价值观的理解。这种“身体在场”的体验，可大大增强思想政治教育的感染力和说服力，打破时空限制，拓展教育边界。
夯实智能平台与数据之基
“工欲善其事，必先利其器”。“器”是“术”的支撑，是“道”的物质载体。AI时代思想政治教育的“器”，主要包括智能平台、数据资源和算法模型等。
建设一体化智能教育平台。构建集教学、管理、评价、服务于一体的思想政治教育智能云平台，以打通教务、学工、后勤、网络等多个系统的数据壁垒，形成完整的学生数字足迹，为精准分析提供数据基础。搭建多模态资源库，以整合文本、图像、音频、视频、VR/AR课程等多种形态的教学资源，并利用AI进行智能标签化和知识图谱构建，便于检索和推荐。设置智能交互模块，集成智能助教、虚拟导师、自动批改、在线答疑等AI应用，为师生提供24小时的支持服务。
研发与优化核心算法模型。针对思想政治教育的特殊性，需要研发专用的算法模型，这包括自然语言处理（NLP）模型、推荐算法模型和预测性分析模型等。其中，自然语言处理（NLP）模型用于分析学生文本作业的情感倾向、价值立场和逻辑严密性，以及自动生成教学文案；推荐算法模型不仅要考虑学生的兴趣，更要融入价值导向权重，实现“兴趣契合”与“价值引领”的平衡；预测性分析模型则要基于历史数据，预测学生可能遇到的思想风险或成长瓶颈，实现前瞻性引导。当然，在“器”的层面，我们既要大胆投入、积极建设，也要保持审慎、筑牢安全底线，确保技术之“器”为人服务、为“道”服务。
（作者单位：新疆师范大学马克思主义学院；本文系2025年自治区高校本科教育教学研究与改革项目：基于红色文化资源数字化的“大思政课”沉浸式教学模式创新研究〈XJGXJGPTB-2025057〉）
